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由浅入深，循序渐进，一步一个阶梯落实核心素养。

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书籍介绍

由浅入深，循序渐进，一步一个阶梯落实核心素养。

• 作者： 行走的笔尖 发布时间：2011-04-18 14:34:11

  天资鲁钝，没学会。

• 作者： 奶黄包子 发布时间：2019-12-11 17:49:34

  整体还是不错的，一些小地方的不是很完整，也与地方县志的数据有一点出入，有待考察。

• 作者： 隐藏人物 发布时间：2005-11-22 14:45:37

  我所见过讲linux基础的书中最好也最体贴的。

• 作者： 我是个柚子 发布时间：2023-05-29 06:35:54

  我为啥花三四个小时听它？而不是把《福格行为模型》复习一遍？！

• 作者： 发布时间：2019-02-25 17:52:00

  宋秋前的这本书，写的很不错。

• 作者： 伊夏 发布时间：2021-03-24 13:56:20

  虽然整体是一个没什么大起大落的故事，但里面的许多细节非常击中我。我想可能东亚的年轻人真的是在共同面对着来自外部的挤压而生活，无论是来自上级、权威、规定的人生或所谓理想的爱情。被挤压着生活的我们，所产生的行为和思想，已经决定我们不可能走什么“正确”的路了。但这是我们的路，这就够了。

• 入门宜读耳

  作者：归去来兮 发布时间：2009-09-18 20:26:52

  本书只详细解说了《孟子》中《梁惠王》的上下两章。对读古籍做个入门指引，运用“经史”参合的方法，以当时的社会发展和人物为背景，来讲述孟子的学说和思想，笔调轻松，丝毫无有呆板之处，内容驳杂。然南师著作，多为演讲记述，故文中多老人家絮语，有些散漫和拖沓，许多地方可一掠而过，但不失为闲时拓展知识的一本小书。

• 怎样提升低年级孩子的阅读能力

  作者：小不点儿 发布时间：2021-02-19 19:17:54

  导致阅读能力下降的错误的阅读习惯

  跳跃式阅读——书是读了，但是没有真正地读，也就是说文字只是一眼带过，文字表达的内容却没有传达到大脑里，这种现象是孩子们从出声阅读转化到默读时期经常出现的症状，但是父母或者老师却很难发现这种问题。

  父母诊断孩子错误的阅读习惯

  与孩子一起读几页他们正在阅读的书；

  测定孩子读书的速度；

  让给孩子回想阅读的内容；

  通过提问的方式来确认孩子对文章内容的理解程度。

  不知道含义，让在继续阅读——自我诊断方法

  读书时，没有任何想法，独自发呆；

  虽然在不停地翻书，但是连前一页的内容也记不住；

  明明是针对书中的内容提问，他们却想不出书中出现过此内容；

  如果问他们是都有理解困难的部分，他们会回答没有，但是却回答不出问题。

  提高阅读能力的八种战略：

  根据文章的类型，有目的地阅读

  阅读文章之前，如果先设定了阅读目的，就可以集中精力关注文章的内容，同时也更易于判断哪一部分重要，然后将必要的内容挑出来阅读。

  调动背景知识

  背景知识越多越好，越多地运用背景知识，则阅读能力就越强。背景知识指的是看到、听到、读到和体验到的一切。

  最大程度地活用背景知识

  阅读文章的时候，需要时时刻刻将自身的经验和知识最大程度地调动起来并加以灵活运用，只有这样才能加深对文章的理解程度。

  C. 通过积极思考扩大背景知识的范围

  最大程度地提高词汇能力

  词汇能力是理解文章时最重要的要素，认知词汇的多少决定这与文章的沟通程度。

  词汇能力是“贫愈贫富愈富”，知道了一个词汇的含义，则知道了这个词汇周围的世界。

  在学习词汇的时候，如果没有人哈脉络，知识无条件地死记硬背是没有任何效果的。只有通过上下文意思来理解和掌握词汇的含义才是最有效的。

  出声思考

  一边思考一边阅读指的是在阅读的每时每刻都能够灵活地使用不同的阅读战略。但是孩子们往往很难做到这点，解决这个问题的最佳办法就是出声地思考和阅读

  出声思考的效果：

  A. 可以确认孩子是否在正确地阅读文章

  B. 因为要把想法用语音表达出来，所以能够提高注意力和表达力

  C. 帮助孩子以更加积极的态度进行阅读

  D. 帮助孩子迅速理解文章，并迅速记忆新的知识

  一边提问，一边阅读

  一边提问，一边阅读时提高培养综合思考能力的好方法。问题越多意味着想法越多，想法越多，说明学到的东西越多。

  在阅读的同时可以提出什么样的问题：

  A. 登场的人物为什么会说那样的话或者为什么会有那样的行动？

  B. 如果是我，我会怎样做？

  C. 接下来会发生什么事情呢?

  一边提问一边阅读的效果：

  A. 能够更好地理解文章的内容

  B. 能够长时间的记忆文章的内容

  C. 能够发现先独立存在的事实之间的联系

  阅读时先判断什么内容比较重要

  因为文章的作者对自己认为的重要内容，会有一时或无意识地进行反复强调，这些重要内容是读者需要反复阅读的部分。

  A. 重要的内容会反复出现

  B. 用黑体字或其他字体表示出来，显而易见

  C. 同样的内容，以不同的方式反复指出

  阅读的同时做好笔记

  如果能在阅读时将自身的想法进行及时地归纳，就能够很容易地理解并记忆文章中的内容。

  虽然这本指导书是根据韩国教材来讲述的，但是书中给出的具体的关于提升孩子阅读能力、检验孩子阅读能力的方法还是很值得家长们拿过来用的。

  最孩子们阅读能力提升、学习能力倍儿棒！