近代物理化学（第四版）（下册） pdf epub azw3 2024 下载

　　《南开大学近代化学教材丛书·普通高等教育十一五*规划教材：近代物理化学（第4版）（下）》是普通高等教育“十一五”*规划教材，是南开大学近代化学教材丛书基础课程教材之一。《南开大学近代化学教材丛书·普通高等教育十一五*规划教材：近代物理化学（第4版）（下）》在第三版的基础上，依据*高等学校化学与化工学科指导委员会2004年修订的“化学专业教学基本内容”

，对教材内容进行了适当的增减。《南开大学近代化学教材丛书·普通高等教育十一五*规划教材：近代物理化学（第4版）（下）》内容丰富，重点突出，基本概念、基本原理和基本方法阐述清楚，增添了一些近代学科前沿知识的介绍。《南开大学近代化学教材丛书·普通高等教育十一五*规划教材：近代物理化学（第4版）（下）》各章安排了较多的习题，并列出了近年来与教学内容有关的课外参考读物，拓宽了教材的深度和宽度，有利于扩大学生的知识面。

《南开大学近代化学教材丛书·普通高等教育十一五*规划教材：近代物理化学（第4版）（下）》分上、下册。上册包括：气体，热力学定律，热力学第二定律，热力学函数规定值，统计力学基本原理，混合物和溶液，相平衡等七章。下册包括：化学平衡，化学动力学，基元反应速率理论，几类特殊反应的动力学，电化学，界面现象，胶体化学等七章。《南开大学近代化学教材丛书·普通高等教育十一五*规划教材：近代物理化学（第4版）（下）》可作为理科化学专业物理化学课程的教材，也可供工科院校和高等师范院校有关专业参考使用。

《南开大学近代化学教材丛书》序

第四版前言

第三版前言

第8章　化学平衡

8.1 理想气体混合物中的化学平衡

8.2 非理想气体混合物中的化学平衡

8.3 液体混合物中的化学平衡

8.4 溶液中的化学平衡

习题

课外参考读物

第9章　化学动力学

9.1 引言

9.2 基本概念和基本定理

9.3 反应速率的测量

9.4 具有简单级数的反应

9.5 速率方程的确定

9.6 温度对速率常数的影响

9.7 典型的复合反应

9.8 复合反应的近似处理方法

9.9 链反应

9.10 速率常数与平衡常数之间的关系

9.11 拟定反应机理的方法

习题

课外参考读物

第10章　基元反应速率理论

10.1 气相反应刚球碰撞理论

10.2 过渡状态理论

10.3 单分子反应和三分子反应的速率理论

10.4 分子反应动力学简介

习题

课外参考读物

第11章　几类特殊反应的动力学

11.1 溶液中反应

11.2 催化反应

11.3 光化学反应

11.4 非线性非平衡热力学简介

11.5 化学振荡反应

习题

课外参考读物

第12章　电化学

12.1 引言

12.2 电迁移现象

12.3 原电池

12.4 不可逆电极过程

习题

课外参考读物

第13章　界面现象

13.1 引言

13.2 表面自由能

13.3 润湿现象

13.4 弯曲界面

13.5 新相生成和亚稳状态

13.6 溶液的界面吸附

13.7 表面活性剂

13.8 液面上的不溶性表面膜

13.9 气体在固体上的吸附

13.10 多相催化反应

13.11 表面分析技术

习题

课外参考读物

第14章　胶体化学

14.1 引言

14.2 胶体体系的基本特性和分类

14.3 溶胶的制备和净化

14.4 溶胶的光学性质

14.5 溶胶的动力学性质

14.6 溶胶的电学性质

14.7 溶胶的稳定和聚沉

14.8 缔合胶体

14.9 凝胶

14.10 粗分散体系

14.11 大分子溶液

14.12 纳米粒子

习题

课外参考读物

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：近代物理化学（第四版）（下册）在线阅读

在线听书地址：近代物理化学（第四版）（下册）在线收听

在线购买地址：近代物理化学（第四版）（下册）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

新定价链接：物理化学（第五版）

书籍介绍

《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•南开大学近代化学教材丛书•近代物理化学(第4版)(下册)》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是南开大学近代化学教材丛书基础课程教材之一。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•南开大学近代化学教材丛书•近代物理化学(第4版)(下册)》在第三版的基础上，依据教育部高等学校化学与化工学科指导委员会2004年修订的“化学专业教学基本内容”，对教材内容进行了适当的增减。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•南开大学近代化学教材丛书•近代物理化学(第4版)(下册)》内容丰富，重点突出，基本概念、基本原理和基本方法阐述清楚，增添了一些近代学科前沿知识的介绍。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•南开大学近代化学教材丛书•近代物理化学(第4版)(下册)》各章安排了较多的习题，并列出了近年来与教学内容有关的课外参考读物，拓宽了教材的深度和宽度，有利于扩大学生的知识面。

《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•南开大学近代化学教材丛书•近代物理化学(第4版)(下册)》分上、下册。上册包括：气体，热力学第一定律，热力学第二定律，热力学函数规定值，统计力学基本原理，混合物和溶液，相平衡等七章。下册包括：化学平衡，化学动力学，基元反应速率理论，几类特殊反应的动力学，电化学，界面现象，胶体化学等七章。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•南开大学近代化学教材丛书•近代物理化学(第4版)(下册)》可作为理科化学专业物理化学课程的教材，也可供工科院校和高等师范院校有关专业参考使用。

• 作者： CHEN 发布时间：2020-08-21 11:57:51

  弃了……

• 作者： 冷布丁 发布时间：2022-05-18 11:27:21

  emm……

• 作者： noname 发布时间：2017-03-12 23:38:16

  60页弃看。虽然有极简宇宙史打底，但只看懂了30％。

• 作者： 一丝 发布时间：2022-01-30 14:55:44

  张劲硕推荐

• 作者： 寂地 发布时间：2023-04-10 14:27:00

  创作这本书的五年里，我两鬓长出了白色的发丝，许多往事回忆起来就像上辈子，但我依然站在崭新而未知的世界面前，深爱一切。

• 作者： 浮霜 发布时间：2014-03-10 15:51:20

  行为主义实践中虽然成本看起来有点高，不过效果应该会很不错。。另外，这本书提供了许多诱导小喷油行为的措施，很适合家长们阅读。

• 人生智慧之书

  作者：豆友20190920 发布时间：2022-04-23 16:15:33

• 那些各具特色又极其灵动的独特性

  作者：左叔 发布时间：2021-06-16 07:38:15

  

  文图 / 左叔

  首发 /

  http://leftfm.com/40899.html

  在读这本《中国传统色：色彩通识100讲》之前，我读过《

  中国传统色：故宫里的色彩美学

  》，那本书给我一个非常强烈的“拯救”意识。自家原先便有的东西，并不知道珍惜。待到别人将其发扬广光之后，才意识这些东西的可贵。于是生出警惕之心，再回过头去做保护的动作。然而，很多极为美好的事物，会随着时代的演进失掉了“实用”的根基，只能存留在博物馆的展架上、研究专著的纸面上，而无法在烟火生活扎根，汲取到生生不息、不可磨灭的力量。

  与前一本系列丛书当中保护的忧思与文化的厚重相较，这本《中国传统色：色彩通识100讲》在形式上要“轻巧”许多，但在主旨上同样是深刻的，一图、一色、一页讲解的100讲色彩通识，所做的努力就是将这些以文字表述的中国传统色，重新“拍”回到我们的现实生活里。有些已经无法在当代生活中“还原”的色彩，这本书也想尽办法讲清其出处与渊源。这些文字虽短，但包含非常饱满的信息量。在我的理解里，更像是一个“索引”，引导着有兴趣的人会着某个类目，自己可以再度去深掘往前。

  在我的理解里，中国传统色的斑斓与缤纷，依旧闪现在我们的现实生活之中，只不过中国传统色的色彩名以汉字表述，虽有朦胧微妙的美感，但缺少工业标准化生产、流水线作业、品质控制所需要的“准确”，因此不可避免地从诸多规模化的制造领域之中被剥离了出去。而CMYK/RGB等标记色号的数值，虽有缺少美感，不是专业人士看到根本无法唤起曾经 对于色彩的体验，但却因为足够统一与准确而被更为广泛的普及与使用。

  “中国传统色”系列丛书的作者郭浩，以及他身后一大群致力于将传统色发扬光大的“保护者”，现如今所作的诸如以标准化的数值来“校正”中国传统色、著书立说来推广中国传统色，其实是在努力地推动中国传统色重新与生产制造领域产生新的链接。但我个人觉得，中国传统色这些特别有美感的色彩名字，真正有价值的领域可能并不在生产制造领域的应用，而是在我们每个人读到这些色彩名称时，内心里经历和感受到的“审美”的愉悦感。

  当我们读到“云过天青云破处”，读到“暮山紫”这些标记颜色的中国传统色彩名称，过往生活里积攒在记忆里的现实体验，以及个人成长过程中阅读这些文学作品时的美好，会被一一唤醒。如此此刻这些颜色能够在现实生活中找到实例与应证，标记着色彩的那几个字就已经不是单纯的那几个字了，而是物与我，时间与空间，想象与现实等诸多元素的交织在一道了。此类欢愉的体验，会因为每个人的个体差异呈现出完全不同的效果，此类身心灵的愉悦有时无法与他人分享。

  所以，我想说的是，中国传统色虽有某个既定的色彩名，但同一个色彩名所指代的颜色，有它的宽泛和不确定，对于每个“望文生义”的感知者而言，读到或者知晓这些色彩名，所能获得到的认知体验也是各不相同的。因此，保护这些中国传统色，我们在本质上并不是诉求趋同去顺应时代发展的潮流，而是在一定的范围内，以相对稳定的传承，保持住这些各具特色又极为灵动的独特性。