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初二日 饭后，雨始止。遂越潦攀岭，溪石渐幽。二十里，暮抵天封寺。卧念晨上峰顶，以朗霁为缘，盖连日晚霁，并无晓晴。及五更梦中，闻明星满天，喜不成寐。

余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从

壁上凿孔以行，孔中仅容半趾，逼身而过，神魄为动

桃源在护国寺旁，寺已废，土人茫无知者。随云峰莽行曲路中，日已堕，竟无宿处，乃复问至坪头潭。潭去步头仅二十里，今从小路，返迂回三十余里。宿，信桃源误人也。

云散日朗，人意山光，俱有喜态。

丽郡北，忠甸之路有北岩，高阔皆三丈，崖石白色而东向。当初日东升，人穿彩服至其下，则满崖浮彩腾跃，焕然夺目，而红色尤为鲜丽，若镜之流光，霞之幻影。日高则不复然矣。

龙湫之瀑，轰然下捣潭中，岩势开张峭削，水无所着，对腾空飘荡

循灵峰寺登灵峰洞。峰中空，特立寺后，侧有隙可入。由隙历磴数十级，直至窝顶，则窅然平台圆敞，中有罗汉诸像。坐玩至暝色。

绝壁四合，摩天劈地，曲折而入，如另辟一寰界。（灵岩）寺居其中，南向，背为屏霞幛。幛顶齐而色紫，高数百丈，阔而称之。

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• 作者： 大赢家 发布时间：2022-03-10 17:37:52

  终于给他念完了，很多话书里面讲得更详实，也更加有理有据，更容易让人接受，我以后叫他读书，或者让他在梦想之前先读书，总算是有理论基础了，不然之前就很难说通。中产家的孩子没有上风上水的资源，也没有农村孩子的好体力和能吃苦的性格，也只有读书这一条路来的。

• 作者： 发布时间：2023-09-22 07:28:43

  《一个小道理》很能体现编者水平

• 作者： 里面肯定有 发布时间：2020-09-06 23:37:39

  买了几个月了，读起来才发现对写论文没什么用

• 作者： 萤 发布时间：2021-01-23 12:12:10

  纸质版小红书罢了

• 作者： 您老朋友王狗熊 发布时间：2023-05-09 10:30:19

  纸上谈兵，为了撅那些晚上吹牛逼的大爷们奇怪的知识又增长了

• 作者： Wilson_Dragon 发布时间：2024-03-06 16:53:51

  微信读书看的

• 背新概念2的历程

  作者：流水今日 发布时间：2022-01-13 16:18:51

  背下新概念2用时：每天3个小时，持续5个月，用时400个小时。

  每篇文章大概背了20遍。

  背景：毕业十多年，没用过英语，大学6级考了好几次，总是420左右。

  我学这本教材的过程总结一下。

  第一阶段：40天时间背完第一、二单元的48课。

  就是纯背诵。周一到周五每天背2篇，早上花1个小时能粗略背下这2篇，下午在花半个小时熟背，并默写出来。晚上睡觉前默背和预习听几遍第二天的2篇新课文。具体背诵方法是：把每篇文章分成2-3小节，这样一节只有3-5句话，背长难句时以主谓宾+词汇分拆背。

  周六周日则复背本周背过的10篇文章。背完一个单元后，大概第15天，又花3天时间复背本章课文。大概40天背完前面48课，因为课文短，容易背。

  这种间隔式复背，时间点上完全符合遗忘曲线，从而使背诵最大效率。但是这纯背诵，并不能吸收太多知识。就如同小学生背古诗一样，理解的太少。

  这一阶段，为啥要这么快速背完一半了？学习最难的是坚持。我在兴趣还没磨灭前，快速让自己心理获得成就感：这本书我都背了一半了，我要继续背下去。这样，让我更容易坚持下去。这是本阶段的目标。

  而如果每天背一课学一课的知识，这种速度太慢，而且很容易学到24课，就把前面的忘的一干二净了。自己容易迷失，否定自己，坚持不下去。

  第二阶段30天：背第三单元1篇文章，并跟视频学第一单元的一篇文章。

  第三单元的文章和单词句子比前面难很多，再继续纯背诵2篇课文很难吃的消，而且背的多，容易混淆。但是每天我还是要背一篇新课文，方法和时间同第一阶段。每天早上下午晚上都在背，周末也复背当周背过的内容。

  其次，每天按复背第一单元的1篇课文，并看新东方老师的视频学。此时复背第一单元的文章，就会感觉这些文章好简单，容易多了。跟着老师的讲解，也学到了每篇文章的语法知识点。从而更容易理解课文，记忆的效果更牢固。

  经过1-7-15-60天的机械式记忆，把短时记忆转为长时记忆，遗忘的更少。但《认知心理学》专家的研究：理解才是记忆的本质，你对知识加工的越深就越容易转为长时记忆。所以这一阶段经过老师对知识课文的讲解，对第一单元课文的精细加工，从而记得更牢固。

  第三阶段花12天时间。复背第三单元，同时每天复背第二单元的2篇课文并跟着老师的视频学习。因为第三单元的课文难度有点大，记的不深。如果继续背第四单元，可能一个月后，第三单元又忘完了。

  第四阶段：花1个月时间，每天背第四单元一篇文章，并跟视频学第三单元对应的文章且复背。周末则复背本周学过的文章。

  第五阶段：花1个月时间，跟视频学习第四单元的一篇课文，并复背1-3单元对应的文章。因为第四单元是语法总结，同时背四个单元对应的文章，有利于全面掌握该语法知识点。该阶段则要注重语法的总结归纳，并摘抄经典的句型和短语。新东方老师的视频也会有这样的语法总结。3-5阶段依旧按照1阶段的背诵方法和时间。

  第六阶段：全书看着目录依次背诵一遍，用时3天。

  自此新概念2初步背完学完。新概念2可以打下完整的语法知识体系。几个学习方法的思考。

  1，是否要背诵课文？

  我觉得必须背诵。基于课文背诵下的语法、单词，更容易记住且记得久。比如"had had "这个时态，我记住“The dream he had had for so many years ended there.”这句经典的句型，就记住两个had的意义。并且这个句子是出自于那位朋友想退休后去英国乡下定居的梦想，从而这个句子也记得更长。如果记语法书的句子，很难记得久，因为语法书句子是没有背景故事可以联系的。

  2，单词量少和不够新的问题。

  新2单词量只有900多个，书首页说有2000个是算上了短语。新1也只有900多个单词，因此这点单词量，应对高考四六级还是有点不够。一个方法，是对新2的单词进行拓展，比如名词-动词-形容词副词的拓展。可以扩展不少词汇量。我先把新3也学完之后，再对新2、3单词词汇进行拓展。新3有2000个单词，则基础词汇有4000个，进行拓展的话，应该可以达到六七千。并且拓展一些新时代的词汇，比如从private，拓展到新时代的词汇private eyes（私人侦探）。

  因此词汇量少和不够新，不是问题。但是基于课文下的背诵单词，单词记得更久。比如考驾照那个考官悲伤的mournful说：你刚刚撞死了那个小孩。就非常容易记住mournful这个单词。这样的单词记法还有很多，比如尴尬embassed、prisoner等等。

  3，为啥不用看着译文尝试自己先写英文或者听课文把课文写下来？

  很多回答认为，先把中文自己写成英文。我不赞同这个方法。初学者头脑中都没多少英语，用这个方法，必然很慢很吃力。对学习者的信心和耐力都是非常大的考验。用死记硬背的方法则可以快速建立学习信心并坚持下来。

  背诵方法缺点是只有输入，没有太多输出，从而知识没有应用，很多很多人感觉背诵没有用。要破解此缺点也不难。我们可以改写类似的文章和句型。比如新2中出现几篇旅游景点的介绍：伦敦的大本钟、自由女神像、水晶宫。那么我们可以用这些文章的句型，来改写我们中国的名胜古迹。同样的几篇写人的文章，可以改写我身边的朋友、或者名人故事。

  脑子里的句型和语法多了，在写高考四六级作文时，自然可以套进去了，并且可以多采用不同的语法，获得高分。比如最简单的，以前只会用many/much，可以用a great number/deal of 来替代。句子结构也可以用不同的类型。

• 主创访谈2

  作者：倚遍阑干 发布时间：2015-07-23 11:28:54

  你们刚刚提到创作时会有分歧，能举个例子吗？

  卡森：比方说，首次将文字和图画中的想法融合在一起时，我们对于配色可能会有不同的想法。我们试着定下基调，讨论插图大致应该是什么样子的，这种时候常常发生争执。最后，经过多次尝试和犯错，我们才会找到令两个人都满意的方案。

  你们最初构思这个故事时是在10年前，那么5年前升级为父母是如何影响这个系列的走向呢？

  科林：10年前构思这个故事的时候，我们只写了开头，与如今的《荒野丛林》并不十分相像。当初写的东西是很散漫的，大约总共80页，有一些粗略的草图，然后就被我们丢在一边了。汉克的出生给我们提供了一个机会，让我们有心境阅读大量的童书。尽管他现在还小，并不是这本书的目标读者，但我们正像所有新手父母一样感知儿童文学的世界。再次回到这个故事的创作时，为人父母的体验帮助我们把它写成了一本适合孩子们看的书。

  卡森：多年前，我们构思这个故事的时候，它是迷幻而古怪的，并不适合儿童阅读。或许当时我们并没意识到这一点，也有可能虽然意识到了但并不在乎，读者并不在我们的考虑之列。然而，多年之后，看到我们自己的孩子成为读者，看到他为了书而激动，我们的心情变成了：“让我们写本孩子们会喜欢的书吧。”这本书的创作与我们有一个这么爱读书的孩子是有很大关系的。

  卡森，你画插图的很多书——《神秘的本尼迪克特协会》《作曲家死了》和《迪尔威的复仇》，加上现在的《荒野丛林》——要么是带有幽默感和一些暗黑气质的故事，或者是关于被抛到危险境地的早熟的孩子。这一类型的故事为什么会吸引你？

  卡森：我只是喜欢这样的故事，觉得它们很有趣。我小时候就喜欢读这一类型的书。儿时，我爱读弗洛伦斯•海德——她在20世纪70年代写了《迪尔威》——和罗纳德•达尔。这类大概发源于维多利亚时期的带有恐怖元素的故事对我有特别的吸引力。而且，并不是我选择了这些故事，而是编辑选择了我。我猜想大概是我的画具有某种气质，特别适合这类书。

   

  《荒野丛林》的插图是一种什么样的风格？

  卡森：我先是画了一些素描，但直到整个故事的初稿完成，我才真正坐下来画内文插图。起初，我设想的风格是像宝琳•拜恩斯为“纳尼亚”所绘的线条画，我简直太爱她了。但与此同时，我也看了许多20世纪60年代的波兰书籍设计，那种风格更加抽象和古典。我觉得我是把这两种风格进行了融合。我知道自己想用水彩，要有彩色插图，我也知道自己想要灰色基调，可以营造气氛。最终的结果就是黑白插图是灰色水彩加黑色墨水，章节小图是经典的线条图，六幅彩色插图是彩色水彩和墨水绘制。

  《荒野丛林》的推广既面对孩子，也面对成年人。这是可以理解的，因为“十二月党人”乐队本身就有自己的成人乐迷基础，但似乎也是因为越来越多的成年人对儿童文学发生了兴趣。

  科林：我知道会是这样，不仅仅因为我的背景，还因为读这类书的成年人人数在不断增长。但是，当我写作时，我努力不去想这点，只是专注于面向心中的目标读者。所以，我基本上是为了十来岁的孩子在写这本书，尽管我很肯定有许多成年人在读它。

  《荒野丛林》冲击了某些令人陶醉的道德概念，比方说，自由意志的危险，或者说，柯蒂斯由和平主义者到战士和强盗的转变。

  科林：我希望书里能有些东西让孩子们思考。我想，是时候为这个年龄的孩子提出观念分歧和道德极性等概念。我想让孩子们从中理解的一点是，任何事情都难以判断绝对的是与非，人有时要相信自己的直觉，强加给这个世界的道德约束有时候是错误的。对于孩子来说也许有些深奥，但我觉得我们表达得足够清楚了。

  我知道这本书只是计划中的三部曲的第一本，普鲁和柯蒂斯接下来会有什么遭遇？

  科林：会有很多！柯蒂斯接下来会作为荒野丛林的正式居民开始他对世界的探索，而普鲁不可避免地会被带回丛林。还会有其他角色。我感觉，第一本书为那个世界设定了规则，接下来就是在这些规则下游戏，进行更深的挖掘。我真的认为书中的主要角色是丛林本身和它不同的公国。它给了我们让其他角色来去自如、发展消亡的自由，而这就是我们下面要做的。我们已经着手进行第二本了。

  原刊于《大西洋月刊》

  作者：Rachael Brown

  翻译：任战