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本书主要特点如下：

1.内容实用，较之初级用书，本书这一特点更为突出，虽然沿用上本书中的部分结构版块（商务阅读，实用句型、商务对话、小组讨论、商务演讲），但内容上更为注重学习者实际语言能力和操作能力的训练，增添了商务礼仪和进出口业务词汇及实用信件两大版块，后者按实际进出口业务流程，向读者逐一展出了国际贸易的具体操作步骤。应试技巧部分则详细介绍了剑桥商务英语（BEC2）的考试情况，同时还提供样卷并作了具体的分析。

2.编排新颖，本书编排承续上册逻辑缜密、形式新颖特点，前半部分主要讨论了商务沟通、职业介绍、工作环境等内容，起到介绍与导读的作用，而后半部分逐步涉及一些较为专业的商务主题。

3.操作性强，各单元前后联系紧密，易于实际操作。通过配以词汇注释的商务阅读、经典句型的学习，然后是商务对话，小组讨论与商务演进的进一步操练以及商务写作部分的详尽讨论和相关练习，能让学习者在实践中做到熟能生巧、学以致用；教师可利用书中提供的新颖模式，充分调动学生的主动性、活跃课堂气氛，充实教学内容，从而切实提高教学水平和教学效果。

Unit 1 Face-to-Face Interaction

Unit 2 Jobs and Careers

Unit 3 The Place of Work

Unit 4 Interviews

Unit 5 Orgnizational Behavior

Unit 6 Marketing Research

Unit 7 Products

Unit 8 Quality and Price

Unit 9 Advertising

Unit 10 Sales Promotions

Unit 11 Negotiations

Unit 12 Coprorate Culture

Unit 13 Banking

Unit 14 International Trade

Unit 15 Electronic Business

剑桥商务英语（BEC2）应试技巧概述

剑桥商务英语（BEC2）阅读应试技巧

剑桥商务英语（BEC2）写作应试技巧

剑桥商务英语（BEC2）听力应试技巧

剑桥商务英语（BEC2）口语应试技巧

剑桥商务英语（BEC2）应试技巧综合训练答案案

单元补充部分（Unit1～Unit15）写作练习参考答案

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书籍介绍

本书主要特点如下：

1.内容实用，较之初级用书，本书这一特点更为突出，虽然沿用上本书中的部分结构版块（商务阅读，实用句型、商务对话、小组讨论、商务演讲），但内容上更为注重学习者实际语言能力和操作能力的训练，增添了商务礼仪和进出口业务词汇及实用信件两大版块，后者按实际进出口业务流程，向读者逐一展出了国际贸易的具体操作步骤。应试技巧部分则详细介绍了剑桥商务英语（BEC2）的考试情况，同时还提供样卷并作了具体的分析。

2.编排新颖，本书编排承续上册逻辑缜密、形式新颖特点，前半部分主要讨论了商务沟通、职业介绍、工作环境等内容，起到介绍与导读的作用，而后半部分逐步涉及一些较为专业的商务主题。

3.操作性强，各单元前后联系紧密，易于实际操作。通过配以词汇注释的商务阅读、经典句型的学习，然后是商务对话，小组讨论与商务演进的进一步操练以及商务写作部分的详尽讨论和相关练习，能让学习者在实践中做到熟能生巧、学以致用；教师可利用书中提供的新颖模式，充分调动学生的主动性、活跃课堂气氛，充实教学内容，从而切实提高教学水平和教学效果。

• 作者： 東山鹿溪 发布时间：2019-10-30 16:21:00

  仅读了明代卷 基本上可以代表当前中日学术界通行的学说

• 作者： 万有引利 发布时间：2017-07-09 21:44:52

  基础训练讲的确实好，配图动作解析明确。不过现在用不上，我需要一些讲战术的～

• 作者： 苏二读书 发布时间：2022-02-17 18:36:36

  现在回头看，自己也要迭代成长，还有不少没做好的地方。职场新手可以看，老人也可以查漏补缺。

• 作者： 黄豆豆^_~ 发布时间：2010-10-04 14:36:08

  大学读过的一本好书

• 作者： Helix 发布时间：2016-04-18 23:38:50

  牛气冲天

• 作者： 四平 发布时间：2014-10-13 14:15:43

  “三四个月下来，对佛学体系有了大概的认识，但却因此陷入极度的踌躇与彷徨，原来遍满人间的欢乐竟然成了一片苦海。在哲学、文学、艺术里得到的那份喜悦和满足，一刹时也都成了妄念，都被打入世智辩聪的樊笼。所剩下陪伴自己的就是那堆贪嗔痴的夹缠，剪不断理还乱的妄想。”——李淑君

• 想要Python进阶，建议你首选它吧！

  作者：异步图书 发布时间：2022-05-31 16:40:59

  为了让有一定Python基础的读者技能更上一层楼，Zed准备了《笨办法学Python 3 进阶篇》，52个精心设计的习题，每个习题都可以帮读者掌握一项关键的实践技能，包括使用文本编辑器管理复杂的项目、利用功能强大的数据结构、应用算法处理数据结构、掌握必要的文本分析和处理技术、使用SQL有效且合逻辑地建模存储数据，以及学习强大的命令行工具等。在进阶篇中，Zed首先让你了解如何分析在软件中分析在软件中想要实现的概念和想法或想要解决的问题；然后，你将逐渐掌握根据自己的分析去设计解决方案，并尽可能简单优雅地实现它们的能力。

  市面上很多书会在团队的设定下教你流程、创新和质量这3 个概念。在教你流程的时候，它们会教你怎样与别人协作维护代码。在教你创新的时候，它们会教你怎样进行团队讨论和向客户提问。遗憾的是，这些“专业”书籍都不太把质量当回事。这也没什么不好的，但对大部分初学者来说，这类团队风格的书会有以下两个问题。

  1. 你没有团队，所以没法学以致用。团队方向的书籍针对的读者是那些已经有工作的初级程序员，他们要学习的是怎样与团队协同工作。在你找到这样的工作之前，团队方向的书对你是没什么用的。

  2. 你自己的流程、创新和质量方面一团糟，学习团队协作又有什么用呢？尽管每个人都强调“团队协作”，但绝大多数编程任务都是由个人完成的，你的绩效评审通常也是以个人水平为主的。如果你的代码质量在团队中总是垫底，而且总是需要别的团队成员来帮助，那你的绩效分一定是很低的。尽管老板喜欢强调团队的重要性，但如果团队里的新手无法独立工作，老板是不会怪团队的，他只会怪这个新手。

  而“笨办法”目的不是让你成为“大型有限责任公司”的一只好“工蜂”，而是帮你提高个人技能，让你能在工作中独立完成任务。如果你优化了个人工作流程，你自然会为团队做出重要贡献

  。

  除此之外，还会教你你还将拥有把自己的想法变成项目的能力，为你个人的项目之路开个好头。许多人看书都是盲目的直接开始第一章，并没有一个完整的学习流程。为了让读者学习更加饱满，Zed为《笨办法学Python 3 进阶篇》设计好了学习流程、以及准备工作等等。

  “笨办法学习Python”最欢迎的地方是它附带的教学视频，虽然市面上有许多畅销书教学视频，但大多是书本畅销后由其他著名的老师再来录制视频。但是“笨办法”不一样，它是作者亲自录制的！Zed据自己过去5年的教学经验，录制的教学视频。从中你可以学到如何解决这个问题，也能对Python运行你创建的程序的原理有一个概念，从而提高你解决问题的能力。你还会学到很多有用的调试技巧！

  书中会给你的是“创建一个链表结构"，但你实际做的是在编程实践中应用结构化的代码评审流程。本书的秘诀在于其中的项目和习题只是你的“交通工具”，通过它们，你将学会3种重要实践，即流程、创新和质量。完成本书的流程很简单，如下所示：

  ● 在每个习题的开头都有一个提示或目标，读者可以边做习题边思考

  ●每个习题的结尾提供了巩固练习，给你提出了进一步的挑战。

  ●有的习题是“挑战模式"，描述你要实现的工具，然后让你实现它，但中间不会给你任何参考代码。●还有些习题是对你要基于作者的代码去实现的东西的描述。通常这些习题都是以质量为主的，要求你写自动化测试，追踪你的错误率，然后在巩固练习中再解决一些其他问题。

  ●你需要准备一本“实验室笔记”来记录知识点、追踪可以用来提升你的工作水平的指标。

• 中国人和他们的汉字的故事

  作者：豆浆✎ 发布时间：2008-03-12 16:48:21

  （一）

      最近随身带的书：《汉字王国》，极好极好。除了可以在地铁随时翻开，内容好看；平实的，读来却非常感动。那些古老的汉字，散发出一种不可思议的神秘之美，这是我从前从没发现的。摘抄一下：

     “鸟”字，从谈到古人拿鸟做食物原料，谈到古人祭祀的仪式——

  它的烹饪技术和这首辞所描绘的令人垂涎欲滴的原料在黄河流域也被采用。相同的思想——美食是与死者的灵魂杰出的最佳方法——存在于两地。祖先仍然属于家庭成员，当饭菜的香味升入天空时，他们会像其他的人那样问，什么东西这么香？在很多卜辞当中都有王询问客人即祖先关于菜谱的事：要牛还是要羊？要多少？一头？十头？五十头?(P96)

      还有这一则是讲“窗”这个汉字的——

      ……我记得有很多夜晚我在古城北京、苏州和安阳的旧居民区散步。首先是屋顶和灰色的院墙引起我的主意，还有沿街树下的居民生活：洗衣服的女人，玩牌和提鸟笼的男人，跳猴皮筋的小女孩。但是每当夜幕降临，街巷空无一人的时候，大门里面活跃起来。从大街上人们看不到大门里边太多的事情——房子的结构确切地说是院子的结构使人不能直接往里看——但是人们能很清楚地听到各种声音，就如同身临其境一般：炒菜做饭的声音，孩子闹觉的声音以及那里发生的一切，这时候人们正准备过夜。如果人们从大门旁边的影壁小心地往里看，能看到像自身发亮的抽象画一样的低矮窗子，窗子木格勾画着自己细细的线条，微弱的灯光洒在院子里，消失在自行车、小板凳、花盆和鸡笼上。偶尔有人在室内走动，身影在洁白的窗纸上滑动 ，使人向想到这仅仅是一个普通家庭的普通窗子，尽管充满神秘的色彩。(P282)

      很喜欢这种家常的细腻和温情，好像能透过这段文字看得到林西莉，是怀着无比温柔的情怀，才能够捕捉跟描摹到这样的图景。她在微暗的天光中走过一个个普通的院落，辨认着家常的人声，并时时与过去的记忆联结——那些关于中国延续至今的古老故事……

      文字的魅力，是可以被拍成彩色宽银幕故事片的，比如“子在川上曰逝者如斯夫”。（黄集伟语）

      一段充满画面感的文字，应该也包含了像这样的，充满了生动温柔的细节吧！

     （二）

      当我们学习的时候，弄清楚其来龙去脉，甚至是最初的故事、渊源，事情就变得容易并且生动了。我们可以这样学习英语的词根，老外学汉字呢？这件事情就变得更加好玩了。中国字，特别是当它变成繁体字，或再往前推——甲骨文，金文——你将在其中窥见我们祖先的生活场景。

      瑞典人林西莉就是这样学习汉字、传授汉字的。跟她的老师高本汉（Bernhard Karlgren）一样，她“解释它的结构以及人们所知道的它的最初形式。讲汉字的来龙去脉，使他们变得活生生的，很容易理解”。在《汉字王国》里，她更是揉入了旅居中国期间的观察和经历，俯身去亲近这片创造汉字的土地；在今日的中国生活里，古老的文明依然处处有迹可循，从饮食、窗花、院落、年画、竹林……她时时感应到一种远古的神秘力量，在中国的土地上不老不死、鲜活永久。

      我们中国人自己，是怎样学习汉字的呢？就我自己的经历来说，并未能在启蒙时期就接触到汉字那古老而鲜活的生命力，一个汉字原来就是一个故事、一副图景：“衣”字俨然是一个穿着棉袍的和尚的速写；“射”字，一只手拉着绷得满满的弓箭，你可以想见征战的场面，“可能是攻占一座城池，以及河里的两条船之间的战斗，人和鱼混在河水里。最边上有两个女人，穿着镶花边的长裙。她们举着弓，准备射箭”。

      我还清楚记得我学写“象”字的痛苦不堪，复杂的笔画难倒了小学一年级的我。但如果有人告诉我，这个字就是一只站立的大象，它谦卑地低着头，长长的鼻子伸向了天空——只不过为了不使它庞大的身躯侵犯了附近的空间，人们委屈它用后脚跟直立着……如果有人这样告诉我，那么“象”字不会如此面目可憎。

      （三）

      但有一个问题是，这些生动的想象必须将汉字还原到繁体字、甚至金文甲骨文，也就是我们祖先最初使用它们时的形态。1958年，汉字简化的改革在一定程度上削弱了创造汉字的“六义”。在书中，林西莉多次提到这次改革，她似乎在惋惜或批评，人们把汉字的特征去掉，使之与最初的形式失去了所有的联系。

      我们会怪罪于上个世纪五十年代的这次改革吗？2008年开始，联合国采用的中文文件将统一使用简体字，繁体字会从此消弭吗？在今天，香港、台湾都有人在疾呼“繁体字被边缘化了”“恢复汉字的繁体写法”，“简繁之争”不绝于耳；前阵子，文学评论家王干发表博文《五十年内，废除简化字如何》，展开一场“废简复繁”的论争……

      个人觉得，王干的观点极端了，摆在现实中也不大可能实现，只是说法比较骇俗一点，好吸引关注吧。“写简体，识繁体”是我比较认同的观点。如果繁体字将全然消失，那真的是太可惜了。小学生在初学汉字的时候，应该就把繁体字的识记稍微结合起来，“对汉字的结构和早期的形式讲授得越多，他们越容易理解和记住这些汉字。……讲述古代中国人的日常生活——他们的房子、车辆、衣服以及他们使用的工具，讲述产生这些文字的自然场景——乡野、山河、动物与植物时，效果就特别好。”

  [延伸阅读]

  王干式的幽默：五十年内废除简化字

  http://bbspage.bokee.com/2008zt/feichujt/

  简体字简掉了什么？

  http://tieba.baidu.com/f?kz=196908175

  写简体识繁体会是一种趋势

  http://blog.sina.com.cn/s/blog_442c921101008yjw.html