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本书以船舶CAD/CAM实际知识为主线，比较系统地介绍和阐述了在实际中得到了广泛应用的船舶CAD绘图、船体结构三维模型、计算机辅助船体建造软件的使用与实际应用方法。

全书共分为9章，主要包括船舶CAD基本绘图、绘图编辑、特性管理、船体结构图绘制、船体结构三维模型、船体线型系统、船体型线交互三向光顺、外板系统、结构系统和船体建造系统图形操作等内容。全书结合大量应用实例，详细阐述了CAD/CAM软件的实际操作和应用方法。书中结合文字叙述有针对性地插入软件的交互界面，以此方便读者学习。

全书内容的选取和安排力求做到深入浅出，容易理解，便于自学。根据从事船舶工程的技术人员的英语水平要求，书中船舶CAD绘图部分内容，采用了英文界面和交互过程。

本书系高等职业技术学校“十一五”国防特色规划教材，也可供其他相关专业技术人员参考。

第1章 船舶CAD基本绘图

1.1 AutoCAD的工作界面

1.2 坐标系、绘图环境设置

1.3 AutoCAD输入绘图命令的方法

1.4 绘制基本二维图形常用命令的操作过程

1.5 文字标注

1.6 尺寸标注

1.7 图案填充

1.8 船舶CAD绘图中的块与属性

1.9 船舶基本绘图实例

思考与练习题

第2章 船舶CAD绘图编辑

2.1 编辑对象选择

2.2 编辑图形命令的选择方法简介

2.3 编辑二维图形

2.4 船舶绘图编辑实例

思考与练习题

第3章 船舶CAD绘图特性管理与图形输出

3.1 图层

3.2 线型

3.3 颜色设置

3.4 线宽

3.5 图形输出

思考与练习题

第4章 计算机船体结构图绘制

4.1 计算机船体中横剖面图绘制

4.2 基本结构图绘制

4.3 分段结构图绘制

4.4 零部件图绘制

4.5 零件明细表编制

思考与练习题

第5章 船体结构三维模型

5.1 建立船体结构三维模型

5.2 对零件定义相关属性后与零件一起定义成块

5.3 根据结构特点将部分零件装配成为部件

5.4 提取船体结构零件三维数字模型属性

5.5 建立一体化分段结构三维实体模型和进行相关操作

5.6 利用三维实体的视图功能生成所需视图

5.7 船体曲面建模

思考与练习题

第6章 船体型线系统

6.1 HD-SHM2000系统概况

6.2 船体线型系统功能

6.3 数据文件说明

思考与练习题

第7章 船体型线交互三向光顺系统

7.1 概述

7.2 操作过程

7.3 站线以外端部型线的确定及型值表填表细节

思考与练习题

第8章 外板系统

8.1 概述

8.2 船体型线和结构线文件

8.3 板缝

8.4 外板与样板

8.5 艏艉柱板

8.6 样箱

8.7 胎架

8.8 样条插值

8.9 外板展开图

8.10 肋骨线型图

思考与练习题

第9章 结构系统运用

9.1 概述

9.2 结构线

9.3 零件生成

9.4 套料板

9.5 材料管理

9.6 生产用表

思考与练习题

参考文献

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编辑推荐

本教材编写力求以我国船舶CAD/CAM技术的实际应用情况为依据，以职业岗位技能的需求为出发点，始终围绕高等职业教育的特点，突出教材的针对性，贯彻以能力为本位的教学指导思想，并结合对学生创新能力培养要求，提出知识和能力目标，并据此组织编写内容。本教材编写注意深度、广度适中地强化技能训练的力度。各部分内容基本上是按照岗位技能的划分安排的，在内容安排上力求新颖、生动，反映学习的认知规律和时代气息。教材结合大量实例，详细阐述了CAD/CAM软件的实际操作与应用方法。每章开始都写有明确的知识和能力目标，每章后都编写了与该章内容紧密结合的思考与练习题。

书籍介绍

《船舶CADCAM》以船舶CAD/CAM实际知识为主线，比较系统地介绍和阐述了在实际中得到了广泛应用的船舶CAD绘图、船体结构三维模型、计算机辅助船体建造软件的使用与实际应用方法。

全书共分为9章，主要包括船舶CAD基本绘图、绘图编辑、特性管理、船体结构图绘制、船体结构三维模型、船体线型系统、船体型线交互三向光顺、外板系统、结构系统和船体建造系统图形操作等内容。全书结合大量应用实例，详细阐述了CAD/CAM软件的实际操作和应用方法。书中结合文字叙述有针对性地插入软件的交互界面，以此方便读者学习。

全书内容的选取和安排力求做到深入浅出，容易理解，便于自学。根据从事船舶工程的技术人员的英语水平要求，书中船舶CAD绘图部分内容，采用了英文界面和交互过程。

《船舶CADCAM》系高等职业技术学校“十一五”国防特色规划教材，也可供其他相关专业技术人员参考。

• 作者： 不喝啵啵奶昔 发布时间：2021-01-26 17:11:26

  虽然但是，这也太短了吧

• 作者： fayizym 发布时间：2022-08-26 21:03:04

  所以，不用着急。

• 作者： 侯磊 发布时间：2012-01-31 16:57:11

  这些宅院很多都看过，但更多的都已经拆掉了。

• 作者： 日森 发布时间：2023-10-21 21:08:33

  科普20年来科技新成就。

• 作者： tiger 发布时间：2015-07-25 20:28:40

  诚恳，直白，干货，脑洞大开，看得出作者衷心的热爱自己的工作，且对患者发自内心的关怀热忱

• 作者： 无语改名 发布时间：2021-10-13 22:07:12

  这本小说对我挺震撼的，因为社会上这种的人是真实存在的，没有真实的认知，写不出这样的小说，我们不会去骗人，但是从这本小说我们可以学习到防骗。做为小说，当然有文学的夸张描述，但是你抹去夸张的部分，现实中也大抵相差不远。

• 法治是无奈之举

  作者：苏青霄 发布时间：2022-06-10 14:56:19

  一、因为对人性失望，所以施行法治

  《法律篇》这本书成书时间比较晚，是柏拉图晚年的著作。

  如果一个人一生顺遂，那么，他的晚年必然淡泊安然。

  就像是《理想国》开篇的老者那样，卸去了沉重的社会负担，从繁重的世俗工作中解脱出来，与自己欲望和解，含饴弄孙、尽享天伦之乐。

  但《法律篇》的基调，显然更加冷酷无情。看似设置条条框框，很是规范，但规范意味着“无热情”，没有人情味。

  这与柏拉图本人的经历显然是有关系的。自苏格拉底仙逝后，柏拉图游历各国，见遍冷暖。对他老师那一套理想主义、浪漫主义已经彻底脱敏了。

  他对“抽象的人”失望透顶，再也信不过人身上的神性，也开始意识到，大部分人都是普通人，对这些人不必心慈手软，必须好言相劝，他们只配得上严刑峻法。

  于是，便有了这本《法律篇》。

  法律篇的出现，是早期人类社会对“抽象的人”“普遍的人”不信任的开始，人们不再像苏格拉底那样对人性抱有不切实际的幻想。

  人，是靠不住的。这个观点的出现，解开了法治史的帷幕。

  法治，旨在确保下线，是一种“保60分”的思维模式。

  之所以有“保60分”这种思维模式，主要是第二批思想家们都意识到：人，是不可靠的；人性，幽暗且深邃，经不起考验。

  人，都是优先追求保全自己利益的。

  人，又是如此脆弱不堪的生物。（“心灵像蜡那样被他们随意塑造”，第19页）

  是否采用严刑峻法，无非是程度轻重不同。本质上，都包含着浓郁到化不开的对人的失望。

  “冷酷的事实却是，所有的城邦按本性来说是在对每一个别的城邦进行着不宣而战的战争”“如果我们在战争时期无法赢得胜利，那么我们在和平时期的财产和行为就是毫无用处的，因为被征服者的一切财富都被胜利者所占有了。”（第9页）

  二、如何创设一套法律

  创设法律的本质，就是限制人身上不可控的部分，让理智发挥作用。

  （一）戒律和教育的重要性

  要让理性发挥作用，实际上是很难的。人，天然具有动物性，天然趋利避害，天然喜欢胡搅蛮缠。

  要让理性发挥作用，是需要习得的。

  所以，在《法律篇》开篇，讲的是个人生活习惯和教育。

  比如，柏拉图强调，立法者要禁酒，防止喝酒误事。这就要求推行一套自我约束的日常行为规范，这种规范看起来死板，但会让生活充满秩序，提升自律能力。如果一个人生活很有规律，很规范，那么他在施展理性魔力的能力就越大。

  再比如，柏拉图强调，立法者要从小培养，法治思维要从小学起。

  那么，什么是正确的教育？正确的教育，就是要学会“计算”与“权衡”。权衡利弊，计算得失。（取得良好的判断和不动摇的正确见解，即使是在一生中的迟暮岁月，仍是一件幸运事儿。第41页）

  教育就是要培养，去做那些正确但艰难的事情。哪怕是幼年时代的玩耍嬉戏，也要“用娱乐来测试”。对音乐和艺术的学习，也主要是通过培养敏锐度来提升判断力。

  柏拉图和苏格拉底一样，在教育中尤为关注女性教育，因为女性教育决定了整个种群的教育水平。

  （二）学习的目的是成为有智慧的人

  所有的娱乐都是在为培养领袖而服务。要就是要让人从小就学会一件是，感官与理智要一致。对苦乐感觉和理性判断要一致。那些人生过得十分失败的人，有自毁倾向的人，都是因为“苦乐感觉和理性判断之间不一致（第90页）”

  日常的综合性训练和学习都是为了让个人学会判断力和智慧。（灾祸起因于其他每一种邪恶，特别是对人类最重要的事情的无知，第89页）

  （三）立法的精髓：有“比例感”

  一个第一流的立法者的工作就是必须要有比例意识（第93页）

  （四）立法关注家庭，主要是为了“个体存续”

  法律的设计围绕：

  “个体存续”

  这个精髓展开，个体存续就涉及到一些非常现实的问题。

  最先受到关注的是：家庭关系。家庭关系中最关键的是亲子关系、婚姻关系。

  古希腊时代，同古中国一样，主流是“父母有恩论”，这本质上是将父母视为债权人。基于“父母债权人论”的基础上展开推论：子女为什么要为父母养老？因为，父母养大了子女，是子女的长期投资人。婚姻关系主要是解决“后代存续”问题。“人类是永生的，因为它总是留下后代以永远保存期完整性和特殊性。它通过生殖来得到永生”（第131页）

  当然，这里的“人类永生论”，是基于一种天性。柏拉图认为，人具有追求永生的天性。“自然界不但以某种方法赋予人类以一定程度上的永生，而且在我们所有人身上培植一种达到永生的渴望”（第131页）。生殖的关键在于婚姻，所以婚姻在立法中占据的地位很重要。

  婚姻，只能给下一代生命；遗产，则是下一代的存续的资本。这也是遗产法之所以重要的原因。

  （五）立法关注社会关系，还是为了“个体存续”

  家庭，只是个体存续的基础，是人成长的“苗床”。

  但人的成长，不仅需要家庭，还需要社会，通过人际交互实现资源交换，得到更好发展。

  也因此，立法关注社会关系。“我们立法的全部要害，是让公民们在尽可能相互友好的环境中过最幸福的生活”（第154页）

  法律，是为了维持社会秩序，更精准一点说，就是为了维持“良好的社会秩序”。

  政府官僚秩序是社会秩序的“脊椎”和“龙骨”，所以在立法时，要特别关注“行政法”，避免出现“上梁不正下梁歪”的现象。

  古希腊的民众大多生活在城市中，所以有了关于“城市管理”的立法。城市立法的关键是“既不损人利己，也不损己利人”（第247页）

  为了维持良好运转的社会秩序，需要及时清理威胁社会秩序的因素。所以立法体系里有了纠错、惩戒机制。比如，怎么处理重罪。罪责和惩罚的目的，在于纠正个体的过错。如果屡纠未改，那么就需要启动流放机制和重罪机制，将这个个体从社会肌体上清楚出去。净化，不仅有肉体上净化，也有思想上的净化，这就有了刑法、宗教法。

  《法律篇》是一部目录手册，指导一个创始人如何创设一套规则的目录手册。后世的法律学研究，则是在这个框架下进行条目的细化研究。

• 跟辞典无异

  作者：林太平 发布时间：2005-09-01 17:51:25

  当初是奔着名声买的书，买了有一年多的时间了，上册还没有读完，——与其说“读”，莫若说是“翻”更为合适。

  自己不是学哲学的，对于里面涉及到思辨的内容总是一带而过，但是翻了些时日后，竟然对书中的问题感上了兴趣：开始大略说些事迹，然后点染些言语，最后如此说：

  “名字叫做×××的有十二个人，一个是门头沟的木匠，他以墨线排得笔直而著名，一个是机械二厂看门人老林的二小子，十五岁的时候写过一首诗：“大海啊，全是水，白马啊，四条腿”，……”等等等等

  我一直在寻找一种叙述方式，来描述我混乱的青涩时代。

  我想，我找到了。