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本书在总结以往国内外学者研究成果的基础上，结合当前我国社会主义市场经济建设的社会环境，对会计职业判断质量问题进行了全面、深入的研究。主要内容包括导论、会计职业判断的基本理论、影响会计职业判断质量的主体因素、影响会计职业判断的客体因素、影响会计职业判断质量的环境因素、我国会计人员职业判断质量影响因素的实证分析、会计职业判断质量评价、会计职业判断质量的优化和研究结论等。

摘要1

第1章导论1

1.1 研究的背景与意义1

1.2 国内外研究状况综述3

1.2.1 国外研究状况综述3

1.2.2 国内研究状况综述5

1.3 研究思路和主要内容6

1.3.1 研究的基本思路6

1.3.2 本文的主要内容7

1.4 研究的基本方法与基本约定8

1.4.1 研究的基本方法8

1.4.2 研究的基本约定9

1.5 创新与不足9

第2章会计职业判断的基本理论11

2.1 判断与职业判断11

2.1.1 判断的含义11

2.1.2 基于职业行为视角的判断的内涵11

2.1.3 判断与决策的关系12

2.2 会计职业判断的内涵与本质13

2.2.1 会计职业判断的含义13

2.2.2 会计职业判断与相关概念辨析15

2.2.3 会计职业判断的成因16

2.2.4 会计职业判断的本质：一种会计行为17

2.3 会计职业判断质量的内涵与影响因素18

2.3.1 会计职业判断质量概念的界定18

2.3.2 会计职业判断质量的影响因素20

2.4 会计职业判断质量研究的理论基础21

2.4.1 行为经济学的非理性解释21

2.4.2 西蒙的有限理性理论22

2.4.3 管理心理学有关个体心理过程与个性心理的理论23

2.4.4 认知心理学的启发式认知偏向23

2.4.5 现代决策理论25

2.4.6 系统理论25

第3章影响会计职业判断质量的主体因素27

3.1 会计职业判断主体27

3.1.1 主体27

3.1.2 会计职业判断主体的含义28

3.1.3 会计职业判断主体的特征29

3.1.4 会计职业判断主体的结构30

3.2 基于行为学的会计职业判断质量影响因素分析32

3.2.1 行为学中影响个体行为的心理因素分析32

3.2.2 影响会计职业判断质量的主体因素框架的构建33

3.3 主体心理因素对会计职业判断质量的影响36

3.3.1 会计人员的认知偏差36

3.3.2 会计人员的情绪与意志40

3.3.3 会计人员的需要与动机43

3.3.4 会计人员的其他心理因素45

3.4 主体专业素养对会计职业判断质量的影响46

3.4.1 会计人员的专业知识与经验46

3.4.2 会计人员的专业能力47

3.4.3 会计人员的职业道德水平49

第4章影响会计职业判断质量的客体因素51

4.1 会计职业判断客体51

4.1.1 客体51

4.1.2 会计职业判断客体的界定51

4.1.3 判断客体与其他职业判断要素的关系53

4.2 客体因素分析的基础：会计事项的复杂性54

4.2.1 会计事项的不确定性54

4.2.2 会计事项的非结构化57

4.3 判断客体对会计职业判断质量的影响59

4.3.1 会计确认过程中的客体与判断质量59

4.3.2 会计计量过程中的客体与判断质量61

4.3.3 会计记录过程中的客体与判断质量63

4.3.4 财务报告过程中的客体与判断质量64

第5章影响会计职业判断质量的环境因素66

5.1 会计职业判断环境的范畴66

5.1.1 环境与人类行为66

5.1.2 会计职业判断环境的内容67

5.1.3 会计职业判断系统与环境之间的关系68

5.2 公司治理结构对会计职业判断质量的影响69

5.2.1 契约理论69

5.2.2 基于会计数据的契约与管理当局的意图69

5.2.3 管理者的意图对会计职业判断质量的影响70

5.2.4 公司治理结构、管理者的行为与会计职业判断质量71

5.3 会计准则对会计职业判断质量的影响73

5.3.1 会计准则的存在提高了会计职业判断的平均质量73

5.3.2 会计准则的完备程度影响会计职业判断质量75

第6章我国会计人员职业判断质量影响因素的实证分析84

6.1 研究的基本情况概述84

6.1.1 问卷调查的设计84

6.1.2 问卷发放对象的选择84

6.1.3 被调查者的构成85

6.1.4 被调查者运用会计职业判断的情况统计85

6.2 我国会计人员职业判断质量影响因素的总体情况分析87

6.2.1 调查表中会计职业判断质量影响因素的选取87

6.2.2 调查结果的数据处理88

6.2.3 研究结果88

6.2.4 结论与分析92

6.3 我国会计人员职业判断质量影响因素的个体差异分析93

6.3.1 不同年龄的会计人员间因素得分差异分析93

6.3.2 不同学历的会计人员间因素得分差异分析96

6.3.3 不同性格倾向的会计人员间因素得分差异分析99

6.3.4 不同职称的会计人员间因素得分差异分析102

6.3.5 结论与分析104

第7章会计职业判断质量评价107

7.1 会计职业判断质量评价标准的构建107

7.1.1 构建评价标准的原则107

7.1.2 会计职业判断质量的评价标准108

7.2 会计职业判断质量的评价方法110

7.2.1 评价方法建立的指导思想110

7.2.2 会计职业判断质量评价的指标体系111

7.2.3 会计职业判断质量评价模型的构建114

7.2.4 会计职业判断质量模糊综合评价115

7.3 会计职业判断质量评价方法的检验119

7.3.1 评价对象基本情况介绍119

7.3.2 运用模糊综合评价模型进行评价120

7.3.3 结论与分析122

第8章会计职业判断质量的优化124

8.1 会计职业判断质量优化的必要性124

8.1.1 基于会计信息失真“三分法”的分析124

8.1.2 基于我国会计人员会计职业判断现状的分析125

8.2 会计职业判断质量的内部优化126

8.2.1 职业判断主体心理素质的优化126

8.2.2 职业判断主体专业素养的提高128

8.3 会计职业判断质量的外部优化131

8.3.1 会计职业判断微观环境的优化131

8.3.2 会计职业判断宏观环境的优化133

第9章研究结论136

参考文献140

附录会计职业判断调查表149

后记153

中南财经政法大学会计学博士，中国地质大学经济管理学院会计系主任，教授，硕士生导师。主要研究方向为财务会计基本理论、会计执业判断等。

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编辑推荐

《会计职业判断质量研究》是李月娥博士攻读博士学位期间对相关问题的研究成果，也包含了她对会计职业判断相关课题研究的贡献。在本书中，作者运用心理学、行为学、经济学等一系列理论，并结合会计学、管理学的基本理论知识，采用规范研究与实证研究相结合的研究方法，对会计职业判断质量进行了系统的研究。

前言

本书以我的博士论文《会计职业判断质量研究》为蓝本，经修改、补充一些章节内容而成。

回顾博士学习生活，尤其是论文撰写中的酸甜苦辣，我深刻体会到学海无涯的人生真谛，体验到老师、家人、朋友对我的关心、体贴，深切的感激之情无以言表。

首先，我要感谢恩师

书籍介绍

《会计职业判断质量研究》在总结以往国内外学者研究成果的基础上,结合当前我国社会主义市场经济建设的社会环境,对会计职业判断质量问题进行了全面、深入的研究。《会计职业判断质量研究》主要内容包括导论、会计职业判断的基本理论、影响会计职业判断质量的主体因素、影响会计职业判断的客体因素、影响会计职业判断质量的环境因素、我国会计人员职业判断质量影响因素的实证分析、会计职业判断质量评价、会计职业判断质量的优化和研究结论等。

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  英文原版书名A New History of the Future in 100 Objects, 中文引进删掉了9个事物，我是不知道既然原作将近1/10的内容都无法保留，为什么还非得引进，还是说编辑觉得读者傻逼，不会好奇为什么是91这个诡异的数字。

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• 读书，是普通人变牛逼的最佳方法

  作者：aaron 发布时间：2016-10-21 15:53:52

  阅读好书，就像跟过去最优秀的人物对话一样

  笛卡尔

  

  1、读书是接触杰出人物的最简便方式

  毕加索只要花一个小时凝视别人的作品，就能完全抓住其中的本质，并活用于自己的画作。

  但毕加索不是天生就具备这样的能力，而是经过了长期大量的学习和积累之后，才能够在短时间内迅速找到优秀作品的核心价值，正因为他掌握了这样的能力，才能成为天才。

  如果书读的不够，只依赖互联网的话，就只能在海量的信息表面漂流，完全无法深入其中。而想要更有效地利用互联网，必须先要确保自己的精神和思想达到足够深度。

  要做到这一点，一个办法是与杰出人物一起生活，成为其弟子，但在现实生活中很难实现，普通人一辈子可能连一个接触杰出人物的机会都没有，更别说一起生活了。

  另一个办法是去大学听课，如今大学都有开放式课程，直接去现场聆听金玉良言也很有成效，但对于上班族在来说，上课的时间和地点又是一个大问题。

  既能接受杰出人物的教诲，又能按照自己的节奏学习的方法，只有读书。

  2、读书能培养跟自己谈判的能力

  很多人在工作和生活中遇到的很多难以决断的难题，归根结底是因为缺乏“跟自己谈判的能力”。

  难题，就是超出当事人解决能力的事情。但很多难题并不是不能解决，而是当事人没找到合适的方式解决。这其中的主要原因是当事人不能把自己的目标、希望与自身实际能力相对照，以此确定符合现实的优先事项，从而找到合适的解决方法。

  简单来说，能否妥善应对压力和难题，是由你够不够聪明决定的。这里说的聪明，不是指学习成绩好，而是能够迅速抓住事物本质，确定优先顺序，配合自身能力做出判断，妥善选择如何行动的能力。

  现代人所面临的大部分压力，很少来自饥饿、死亡等因素，绝大部分都是日常生活中受到的精神伤害。而价值观恰好是解决精神难题最好的，也是唯一的依据。

  跟自己谈判的能力，其实就是独立思考能力，即以知识为基础，通过自己的大脑思考问题，确立价值观。这是大多数人都缺失的能力，而当代人必须以此给自己定位，因为价值观决定了你在面对压力时会采取什么样的行动。

  3、读书能启动更多良性基因

  人类的基因有99.5%是完全相同的，而个体能力的参差不齐，是由每个基因的“启动”程度决定的。接触一流人物，就是启动基因的一种手段。

  如果总是跟消极悲观、气量狭小的人（这类人可以称为苍蝇）在一起，慢慢的我们也会变成跟他一样的人，所谓近朱者赤近墨者黑，说的就是这个道理。

  可我们周围的人不可能全是一流人物，恰恰相反，生活中绝大部分的人都是苍蝇（甚至包括我们部分的自己），所以尼采说：“逃去孤独里吧，任强劲的风吹吧。”

  这句话并不是鼓励大家离群索居，而是形容读书。所谓强劲的风，就是一流人物的思想和精神，独自承受这种风吹，精神就能得到锻炼。

  虽然接触一流人物的机会少之又少，但是一流人物的书，任何人都能随时阅读。像经典作品等经得起时间考验的书，更可以称为“超一流”。亲近这些伟大的作品，就能在他们的帮助下，启动自身的基因。

  换言之，每遇见一位先驱伟人的格言警句，就相当于启动一个基因。不断接触格言警句，就能启动多个基因。通过读书经常接触伟人的思想，会刺激“干劲”等姿态和意志，从而让我们保持积极的心态去面对生活。

  4、为什么要拒绝浅阅读

  《深阅读》的副标是“信息爆炸时代我们如何读书”，看封面以为是一本教大家怎么读书的“技巧书”，但其实内文说的是“读书的好处和意义”，所以副标改成“信息爆炸时代我们为什么读书”更合适。

  深阅读是相对于浅阅读而言的。所谓浅阅读，就是我们日常生活中对网络碎片信息的零散接收，浅阅读的特点是范围广、题材多、信息精炼但单一、只告诉你某事但不激发你思考。

  如果你具备一定的知识储备，有自己的思考方式，能够以小见大，那么日常的浅阅读也会很有益处。

  但对于平时很少读书的人而言，知识储备不够支撑你从这些简单素材中提炼出真正有用的信息，这种情况下，浅阅读越多就越有害，它会营造出一种“自以为懂得很多”的假象。

  

  5、To be a great man

  《深阅读》这本书最适合不爱看书的人阅读，它不教你怎么看书，只告诉你为什么要多读书，以及该读什么样的书，读多了有什么好处，而且全书只有140多页，文字简单易懂，很轻松就看完了。

  利益，是引导我们做某件事最有效的方法。很多人不喜欢读书，或者拿着书读不进去，就是因为觉得读书不能带给自己什么好处，或者它所带来的好处不足以抵消掉你心中对看书这件事的抗性。

  好比你问一个人为什么要健身，得到的答案多半是“为了瘦下来变好看”、“为了保持良好的状态”等，段位高一点的人会回答“我就是喜欢健身”或“健身是一种生活方式”之类。如果不是出于这些目的，没有人会日复一日付出那么多努力去健身。

  阅读也一样，读书不仅能让我们从作者身上得到能量，它还能像吸水纸一样，吸走我们精神上的负能量，使我们内心堆积的压力得以减轻，从而保持心情舒畅。

  很多人明明身心都很有活力，可由于工作量大，娱乐手段又少，找不到发泄负能量的途经，压力只能憋在心里，时间一长就变得沉默甚至暴躁，读书就能顺利吸走这样的负能量。

  另外，读书还关系到年轻人的人格形成。因为优秀的书中的内容并不只是单纯的信息，它还会引导你从不同角度思考，培养你处事不惊的性格，这些作用凝结在一起，就是你的价值观和世界观。

  能达到通过简单的对话让对方觉得“这人很有度量”、“很成熟”、“有判断力”的程度，就与“读书的质和量”存在对应关系。

  我们都不是一流人物，但我们都希望通过自己的努力成为一流人物，在没有强大的家庭背景、人脉资源和奇迹发生的情况下，读书是唯一能让我们实现阶级跨越的途经。

  

• 打造神童

  作者：叶小茴 发布时间：2008-09-25 11:43:58

  从小就听到很多传奇，谁谁几岁就能快速心算几位加减乘除，最惊艳最让人津津乐道的是算某天是星期几。瞪着迷惘大眼睛毫无头绪，始终不入道，象玩魔方一样。

  题海翻波十数载，多少也总结出一些门道。最近看了数论和这本实用的心算法，才知道其所以然和那些只是皮毛。受益良多，如果我在系红领巾的时候就读了这本书，或者我也能名震一时。不过如果无法真正形成数学思维，以这样雕虫小技搭建的神坛也无法呆得下去。

  计算能力最高峰在高中允许使用计算器之前，然后每况日下，看这本书做练习的时候都拿着手机摁。

  ps: 纸质很差，比一般盗版书还差。