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• 作者： free_POC 发布时间：2021-12-16 23:33:13

  恐龙繁盛，带羽毛的恐龙大量出现（有这部分内容说明本书的信息与当前科研成果结合很紧密）。

• 作者： Zzz 发布时间：2017-09-10 16:54:04

  老人家立足高点，说得句句在理，但都是宽而泛的内容...不经意说出的感慨，浓缩着老人毕生的智慧，但又如书中说的，唯有亲身经历，方能有深刻领悟，每个人都想立足高点，吸收别人的错误，但事实上真能那么如意吗？书中那段折腾源于不甘的话，着实令人记忆深刻。想来应该会有重新捡起的时候。

• 作者： 凌喜悦 发布时间：2023-07-18 11:09:21

  养育孩子的过程中，有开心也有心酸，更多时候会为自己不懂孩子而苦恼。看了这本书之后才觉得原来养育孩子也可以有很多方法，要教育不同年龄段的孩子，方法也天差地别，我们不能一本“通书看到老”。

• 作者： MOO 发布时间：2019-03-13 20:11:24

  生活的悲剧从玛丽三十岁时决定结束单身仓促找个男人就开始了，四十岁时歇斯底里想要小孩，之后爱上了不该爱的土人摩西使这场悲剧全面升级。莱辛文风克制极了，没有大开大合，就连歇斯底里都有气无力，像是泄了气的皮球不可避免地干瘪下去。如果玛丽得到了她一直想要的天花板，如果她没有朝摩西脸上抽一鞭子，事情是不是会变得不一样？

• 作者： 我不是SaCom呢 发布时间：2022-05-28 08:55:52

  日文原标题《14岁开始的宇宙论》，翻译过来成了“给孩子讲宇宙的故事”，日本那边14岁以上的青少年自己阅读的书，到国内就变成了给小孩子的科普书…这就是卷嘛？

• 作者： 十七 发布时间：2022-07-05 09:15:00

  刘湛秋的雨在朱自清的春和老舍的冬之后，简直是个平庸无味的反例。倒不如依孙绍振的，在南方的春后来一场北方的春(林斤澜的《春风》)，两种意趣便出来了。同样发表于80年代(编者的阅读年代？）的莫怀戚的《散步》亦是如此，夸张的细节和自我，拔升的情感，《走一步，再走一步》亦犯此病，只是稍合理些。《秋天的怀念》过于直露，并非史铁生的上乘之作。冰心生硬阻涩的自比为荷，与泰戈尔极为自然的金色花之象，根本无法并举。《天上的街市》也太人间了，体现的正是想象力的匮乏。不期然被郑振铎的《猫》击中，读出了对人/物性情宽怀的困难与可珍，而《动物笑谈》则借由“动物性”的发现反思“人性”，与其后蒲松龄《狼》里的人兽区隔互为映照。袁珂的《女娲造人》是典籍的再创造了，明显可见《创世纪》的影子。

• 打字机情书与暮年的白玫瑰——读《霍乱时期的爱情》

  作者：任晓雯 发布时间：2008-11-06 19:41:47

• 自 序

  作者：图灵新知 发布时间：2021-04-07 11:44:50

  现在有不少青少年崇拜明星，我起初对此不是很理解，于是问了一位年轻朋友：“这位明星到底有什么地方吸引你？”这位年轻朋友瞪着一双大眼睛，注视了我好久，最后反问一句：“难道你年轻的时候没有偶像吗？”我回答说：“我当年喜欢、尊敬的是科学家。”

  这段对话虽然简短，却深深地反映了我和一部分年轻人之间的代沟。

  在我求学的时代，全国推广了“向科学进军”的活动，祖冲之、门捷列夫、居里夫人等科学家成为我们当年崇拜的人物。那时，大家爱读科普书，如《十万个为什么》《趣味代数学》《趣味几何学》。同时，全国各地举办科学展览，我们也组织科学故事会，这些活动在我们那一代青年人心中种下了科学的种子。

  遗憾的是，当年由于种种原因，鲜有国内作家的科普作品。

  其实在 1949 年之前，刘薰宇等人写了不少数学科普书。20 世纪五六十年代，为了推动中学生数学竞赛，一些著名的数学家为中学生做讲座。后来，这些讲座的内容被整理成书，并得以出版。这些作品深深地影响了一代人。

  在这些科普作品中，最值得推崇的就是华罗庚先生的作品。他写了《从杨辉三角谈起》《从孙子的神奇妙算谈起》等著作， 深受学生们的喜爱。华老作品的内容难度的起点往往很低。他常常先提出一个简单的问题或介绍一种“笨办法”，之后娓娓道来，把数学内容一一讲清楚，最后一个“点睛之笔”，讲明这个问题与高等数学中某个深奥的知识点其实是一脉相承的。华老还会把数学史故事融合到讲座中去，有时还会赋诗一首。他的书成为数学科普读物的精品和典范。

  当年我刚参加工作，华老的书让我爱不释手。我那时就想：我也要学习写科普作品。于是，我无论遇到何种困难，多年来仍从不间断地阅读科普书籍。后来，我应出版社之邀开始写作，就一发不可收，写下了《等分圆周漫谈》《1+1=10：漫谈二进制数》《循环小数探秘》《漫谈近似分数》《几何就在你身边》《数学脑袋探秘》等作品。数学科普作品不该总摆出一副“老面孔”，应该适当结合时代的发展。当然，新的数学成果往往很艰深，比起生物、物理等学科，尖端的数学知识更难于传授，但我们还是应该尽力而为。

  我在多年前写过一些作品，但随着时间流逝，科学在飞速地发展，如今又出现了很多新的素材。这次出版的

  《写给青少年的数学故事（上）：代数奇思》

  和《

  写给青少年的数学故事（下）：几何妙想

  》两本书，实际上是对之前作品的一次重塑：我修订了一些问题，也补充了一些新内容，目的是再现经典的数学故事，并尽量以读者们能够读得懂的方式，展现新的数学研究成果。希望大家能够喜欢。

  最后，希望大家喜欢数学，热爱数学！

  陈永明，2020 年 8 月，时年 80 岁