全国学前教育专业（新课程标准）十二五规划教材·四季科学乐园：幼儿趣科学实验 txt 电子书 免费 下载地址

　　倍趣科学编*的《四季科学乐园：幼儿趣味科学 实验》从春、夏、秋、冬四个维度围绕自然世界、生 命与健康、物质运动与能量、数与形、建构五个学科 领域依次对应展开，选择与幼儿日常生活密切相关的 科学实验，意在激发幼儿对于科学探索的兴趣，使得 幼儿*容易理解、接受，从而*好地实现科学启蒙的 效果。

为便于高校学前教育专业学生或幼儿园教师阅读 以及幼儿园教学活动实际操作，本书内容素材取自儿 童科学启蒙专业机构成熟的教学方法、案例，实操性 强，通过活动任务、活动目标、核心概念、活动准备 、活动框架、活动过程六个部分有机而清晰地将实验 案例直观地呈现出来，同时结合一线幼儿科学启蒙老 师的实际经验在各案例篇末总结了活动建议，可以使 教师轻松、顺畅地完成幼儿科学实验活动。

本书可作为各类院校学前教育专业的教材，也可 作为幼儿教师职业培训的教材。

春

  自然世界

    1 调皮的风

    2 苗苗与阳光

    3 美丽的地球

    4 难测的天气

  生命与健康

    5 植物的身体

    6 动物的适应能力

    7 找寻我们的感觉

  物质、运动与能量

    8 探究空气压力

    9 光的魔术

  数与形

    10 千变万化的形状

    11 千变万化的数字

  建构

    12 大风车

    13 环保小卫士

夏

  自然世界

    1 火热的夏天

    2 和影子捉迷藏

    3 为什么一年有四季

  生命与健康

    4 植物吃什么

    5 动物怎样避暑

    6 好吃的食物

  物质、运动与能量

    7 浮在水中的弹珠

    8 圆周运动和力

  数与形

    9 堆叠高手（一）

    10 堆叠高手（二）

  建构

    11 机战未来

    12 机器人

秋

  自然世界

    1 多彩的秋天

    2 月亮姐姐的脸

    3 食物链

    4 鸟类是如何适应环境的

  生命与健康

    5 食物去哪里了

    6 虫虫飞

    7 “牙齿”大PK

  物质、运动与能量

    8 奇幻物质

  数与形

    9 豆豆圆舞曲（一）

    10 豆豆圆舞曲（二）

  建构

    11 小小工程师

    12 啄木鸟

    13 直升机

冬

  自然世界

    1 夜晚和白天

    2 冷与热

  生命与健康

    3 养分输送

    4 动物过冬

    5 护体神功

  物质、运动与能量

    6 会变的水

    7 美妙的声音

  数与形

    8 神奇的披风（一）

    9 神奇的披风（二）

  建构

    10 小人国消防车

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• 作者： Tommy LEE 发布时间：2019-08-31 11:04:59

  还行，延续了第一部风格。一本书一天就可以读完。

• 作者： Adiósardour 发布时间：2015-01-03 19:10:41

  陆羽写《茶经》时提到烹茶用水尚算平易，“山水上、江水中、井水下”。这个“山水”，是指山泉水。偏是茶人讨厌，又要增补一个“天水”，天上来的水，雨雪霜露。只不过关于何种天水为胜、何季天水为佳，又有一番争执罢了。比如熊明遇《岕山茶记》言：“秋雨为上，梅雨次之。”罗廪《茶解》则针锋相对：“梅雨如膏，万物赖以滋长，其味独甘。秋雨冬雨，俱能损人，雪水尤不宜，令肌肉销铄。”《开元遗事》中写了个王休，说他每到冬天，“取冰敲其晶莹者，煮建茶以奉客”，罗廪评了四个字：“亦太多事”。好茶者好事，好事者多事。所谓“无水不可以论茶”，会吃茶的都需辨水，这是区分茶道精英和普通饮者的门槛。精深之际，往往也就是分别心大起之机了。郑板桥对于茶事中的知识权力之争领会深刻，写了个对联曰：“从来名人喜评水，，自古高僧爱斗茶”。叹

• 作者： 读书点亮生活 发布时间：2023-11-17 18:01:15

  很不好读，文字不简练，应该是翻译的问题，颠三倒四，很不符合中国的阅读理解顺序。而且图片是黑白色，而书中大量的写的颜色 比如红色，绿色 蓝色 等。所以就不知道作业说的颜色描述在哪里，导致看的很费劲。

  不推荐学生入门级。

• 作者： 逍遥一叶 发布时间：2020-06-09 14:46:57

  初略阅读，还不错。

• 作者： MammothSteppe 发布时间：2019-06-11 16:42:35

  在这么多照片都是深色背景的情况下，还用黑色做页面底色，真的很不利于阅读，有的时候甚至出现黑底色和深褐色图案这种色彩搭配。图片和说明文字分离，看着也很累，几张图就算了，几十上百张图，几乎每张都得来回找文字。设计排版的工作不到位，让书的可读性大大下降。

• 作者： 大大potato 发布时间：2022-12-30 18:58:36

  印宗秦汉

• 一些翻译上的问题

  作者：❤不恬 发布时间：2022-08-05 14:22:27

  看了不少国外的心理学书籍，发现一个很大的问题——翻译质量问题。（职业病，不好意思）

  拿这本书做个案例分析吧。

  第一大类问题：翻译错误

  第11页，大家都看到了杰弗里认识到了一些知识和技术。英文原文：“some of the knowledges and skills Jeffrey had demonstrated become more visible to everyone” 。“认识到了”原文demonstrated，是Jeffrey所展示出的。”技术”百度的解释是：解决问题的方法及方法原理，是指人们利用现有事物形成新事物，或是改变现有事物功能、性能的方法。对应的英文原文Skill的意思是：The ability to do something well.指的是一种能力。一个是方法与原理，一个是能力。

  第104页，中文：这些感觉会让他在生命中的关键阶段放弃。英文原文:” This was an antidote to the sense of emptiness and desolation and the feelings of worthlessness and despire that had been so overwhelmingly present for such a significant period of his life.”看看前后文也知道这里不可能是“放弃”。

  同页。中文：此外，他找打了一个阿姨。英文原文: “He also discovered an aunt”. 可能想说“找到”？

  第二类问题：翻译的用词选择

  在本书第88-89页，出现了两组词：深描（thick description）和丰描（rich description)。看英文我知道这些词什么意思，可是中文这俩词我还是头一次见，不知道什么意思。于是就发到书友群里请教大家，一波反馈下来，显然这俩词不是常用词。

  Thick description 英文里却有其词(解释有点长，可以自行查看Wikipedia)

  Rich description 没有查到是固定词组或者专业术语。从格式上说，翻译这词创造得挺好，如果要说是丰富描写的缩略，读者可能读来蒙圈。

  第三类问题：内容遗漏

  第112页，迈克尔：好，我理解了。再问一个问题可以吗？前面缺了一整段话，缺失内容如下：“Well, I can say it better these days. Mum and I started to talk more about what was happening on the inside of us, and even though she didn’t have anorexia, what was happening on her inside was pretty similar. You know, being hammered by all of these expections, day in, day out, night in, night out.”

  以前读过一本关于披萨的书，其中有一些遗漏，原文涉及到了潮显第一人，想必是因为正治原因刻意省略。本书这段缺失并没有什么明显的理由。

  第四类，信息遗漏/增加

  第117页，中文：参与这些界定仪式进而培育出一种新的生活方式，看重将自我认同的“清浅”描述转变为“厚重”描述— 对这个社区的人来说，他们的生活就是找到自我的工程。英文原文“Participation in these definitional ceremonies fostered an ethos of living that was centered on the displacement of ‘thin’ conclusions about identity and on the recuperation of ‘thick’ conclusions—- for the people of this community, life was an identity project.”

  在这段里翻译用了“培育出新的生活方式”，英文“recuperation”是恢复的意思，可见并非新的，因此用培育也就不合适了。

  清浅描述和厚重描述，这里的描述英文对应的是conclusions, 是对于身份形成的结论。

  第五类，专有名词当作普通词汇直译

  还是上面一段话，中文的“找到自我的工程”，英文“identity project”。欧美文化中讲究身份认同，（没写完，手机打字不易，我先休息一下。）

  这只是一部分案例，并不是全部问题。希望出版单位可以在校对环节上下些功夫。谢谢。

  PS. 一本书里可能各种小问题很多，但是又不影响读者整体上的理解的时候，大家觉得这种问题是否就不值得拿出来说了？

• 醒醒吧，地球人！一套绘本带来的感悟！

  作者：悦己读书 发布时间：2023-05-15 21:34:46

  我给孩子买绘本，基本上都是培养情商啊，读懂情绪啊这一类的。最近入手了一套科普类绘本，连我都受到了极大的震撼！

  

  《地球，好热！》

  唐雪下著/绘

  机械工业出版社出版

  

  以前我们常常一边把“保护地球从我做起”、“不要乱丢垃圾”…这些口号挂在嘴边，一边浪费着纸张，用着难降解的塑料袋。但是在育儿上，我们热衷于给孩子们强调环保的重要性，又发现成效不是那么的理想。现在，在我读这套绘本时，我从来没有想过一本绘本能被我读一个小时。就是因为它带给我的感悟太多太多，值得我反省的太多太多，让我决定要郑重的给孩子讲述这个重要的事情！

  本套绘本的小主人公是一个叫“碳零玲”的小企鹅，它从遥远的地方出发，决定去探寻全球气候变暖的原因并阻止它。

  

  地球原本是一副和谐美妙的画卷，四季循环往复，人类和其他生物互相守望。然而，地球越来越热，碳零玲生存的家园越来越小，而主要的原因就是人类的活动，工厂、机器、汽车、城市生活…

  地球生态圈，就像一个闭环的圆，当地球失去一颗树的时候，它并不仅仅只是失去一棵树。生物多样性的减少，气温的升高，带来新一轮粮食危机。碳零玲不禁思考，在未来，人类还能吃什么…

  

  碳零玲一路走来，发现人类的世界里，到处充斥着废弃物品。地球变得越来越沉重，在科技的进步、工业的进步给人类带来更好的生活体验感之后，人类不得不为自己的行为做着补救…

  人类意识到，人类与自然的关系，绝不仅仅是简单的给予和索取。我们积极寻找办法，阻止人为破坏生态环境…

  在给孩子讲完这套绘本，女儿郑重的告诉我说:“妈妈，以后我们买菜不要用塑料袋了。吃饭也不能浪费粮食。以后出去玩儿，也别开车了吧！”我想这就是这套绘本带给我们的价值吧！