21世纪高等学校基础工业CAD/CAM规划教材·Pro/ENGINEER Wildfire数控加工教程 pdf epub azw3 2024 下载

《21世纪高等学校基础工业CAD/CAM规划教材•Pro/ENGINEER Wildfire数控加工教程》以美国PTC公司的Pro／ENGINEER Wildfire 3．0(中文版)为蓝本，全面、系统地介绍了Pro／ENGINEER数控加工技术。《21世纪高等学校基础工业CAD/CAM规划教材•Pro/ENGINEER Wildfire数控加工教程》内容包括数控加工概论、数控工艺简述、Pro／ENGINEER数控加工入门、铣削加工、车削加工、线切割加工、五轴联动加工、数控加工综合实例等。

《21世纪高等学校基础工业CAD/CAM规划教材•Pro/ENGINEER Wildfire数控加工教程》内容全面、条理清晰、实例丰富、讲解详细，章节的安排次序采用由浅入深、循序渐进的教学原则。在内容安排上，为了使读者更快、更深入地理解Pro／ENGINEER数控加工的一些抽象的概念、复杂命令和功能，书中配备有相应的习题。

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书籍介绍

《21世纪高等学校基础工业CAD/CAM规划教材•Pro/ENGINEER Wildfire数控加工教程》以美国PTC公司的Pro／ENGINEER Wildfire 3．0(中文版)为蓝本，全面、系统地介绍了Pro／ENGINEER数控加工技术。《21世纪高等学校基础工业CAD/CAM规划教材•Pro/ENGINEER Wildfire数控加工教程》内容包括数控加工概论、数控工艺简述、Pro／ENGINEER数控加工入门、铣削加工、车削加工、线切割加工、五轴联动加工、数控加工综合实例等。

《21世纪高等学校基础工业CAD/CAM规划教材•Pro/ENGINEER Wildfire数控加工教程》内容全面、条理清晰、实例丰富、讲解详细，章节的安排次序采用由浅入深、循序渐进的教学原则。在内容安排上，为了使读者更快、更深入地理解Pro／ENGINEER数控加工的一些抽象的概念、复杂命令和功能，书中配备有相应的习题。

• 作者： doy 发布时间：2017-10-11 08:54:48

  当工具书用，手印很多也很难照着全部练习。就了解了地水火风空。需要时练习～可以调整身体的不适

• 作者： 陆钓雪de飘飘 发布时间：2024-03-26 12:27:59

  “我的袜子哪里去了？给我穿鞋呀，快！如果我带你走，你打算怎么办？首先，我要五万法郎。你在法兰克福交给我。我们去巴黎；我们在那里住在一起，我会让你大开眼界的。会让你见到哪儿都没有过的女人。告诉你……还有十五万呢，你忘了，除此之外，我还同意在你的房子里住一个月，两个月，说不定！在两个月里我们当然要花掉这十五万法郎。你瞧，我可是个好姑娘，我事先告诉你，你会大开眼界的。怎么？你居然吓坏了！哼，真是个下等奴隶！你可知道，过一个月这种生活，也强过像这样活一辈子。只要过一个月，我死后哪怕洪水滔天！不过，你是不能理解这一点的！你走吧，走吧，你不配！喂，你还在这里干什么？”这时我正给她另一只脚穿鞋，我不能自制，吻了它。她抽出脚来，用脚尖踢打我的脸。后来，她把我赶走。回到房间里，我已经昏昏然了，难道能怪我吗？

• 作者： 叶天穗 发布时间：2023-12-18 14:18:24

  在这里不仅了解了当时的历史故事，也了解了相应的时代英雄和伟大人物。他们有的出身卑微，但是也依旧努力拼搏，拥有志向在那个风起动荡的年代，能够一统天下，获得至高的权利。足以见得他们的抱负与才华。 也有一出生便成为了天子候选人，他的智慧与理想也为我们国家的进步做出了许多的贡献，

• 作者： 予渊 发布时间：2014-06-13 23:26:37

  发现了真正的大神，无论画风还是设定，整个人都不行了。跪。

• 作者： 甚小望远镜 发布时间：2018-11-29 16:52:26

  “为了能真正读懂蒙田，人不可以太年轻。”

• 作者： ae 发布时间：2006-04-01 17:39:09

  唯一的观测实践是13岁的时候撰写双子座流星雨观测报表，在冬天的凌晨之后一个人对着天看了两个小时。。。

• 旧瓶旧酒，大道至简

  作者：迷途小书僮 发布时间：2011-06-21 17:16:12

         “何谓畅销书？就是把你已经知道的事情说一遍，然后换个方法再说一次，最后还要多说一回”，这句经传是梁文道君所说的话，被不少书友认为是让热炒畅销书打回原形的法宝，而且屡试不爽。如果用这句话来检验大前研一的代表畅销书《思考的技术》，仍然可以发现其具有恰当性。

      《思考的技术》全书共分为7章，可以分为3大部分内容：1）实务驱动后的思考路径：搜集证据、印证假设、导出结论（提供解决方案：逻辑构成、文案表达、演示要点）。2）摆脱旧的思维方式 3）非线性思维。

      首先，书的章节组织，感觉比较混乱，并不十分清晰；其次缺乏较为系统的理论分析和论述，未能对事实背后隐藏的规律进行有效和深刻的揭示，这不免是个讽刺；最后，文字较为啰嗦，且多武断之语，聒噪之语！

      总之，精读之后，感觉这本书远远低于我的预期，与《我们如何思维》不可同日而语！如果想通过阅读来训练个人思维的逻辑，那么可以绕开此书，不能受出版商的宣传语蛊惑。当然，这本书也有值得学习之处:一是，对日本教育的反思，培养富有逻辑思考能力，凡事能够多问个为什么的孩子才是强国之道，这值得我们国内借鉴。当然，我们的教育系统肯定不会借鉴，但是作为父母，可以自己来要求自己这样培养孩子；二是所呈现的实务驱动后的思考路径，即原始数据-分析原因-假设-验证的循环。这两点还是应当引起足够重视的，这也是该书值得我在这里写书评的原因！！！

• 为本书正名

  作者：Schlossher 发布时间：2016-11-27 11:43:49