牛津英语谚语词典 pdf epub azw3 2024 下载

本系列书涉及语言学、文学、文化、艺术、社会学、数学、物理学、化学、生物学、医学、食品与营养、计算机等社会科学和自然科学门类近百种。

1 Introducti

N_2 Abbreviations

3 Dictionary

4 Bibliography

5 Index

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书籍介绍

本系列书涉及语言学、文学、文化、艺术、社会学、数学、物理学、化学、生物学、医学、食品与营养、计算机等社会科学和自然科学门类近百种。

• 作者： kayoko 发布时间：2018-03-20 16:23:52

  图书馆联盟试读的，全英文的，只有出处没有解释

• 作者： 就想起长点显眼 发布时间：2018-07-11 19:42:10

  上个月的新书，虽然不认识作者，由于大部分内容之前看过，很荣幸第一个创建书目并评论。客观的说，书写的很不错，和我投资理念也比较合，同时作者涉猎的确较广，所以读起来既毫不费力且又能有所得。推荐价投拥趸闲来一翻，必不会失望。如果给作者挑点毛病以供之后精益求精的话，我觉得最大的问题是脉络还是偏散。成书过程可以感觉到是在尽力把之前若干年的小品文归类整理出脉络，但是缺乏一个方法论之类的脉络来贯穿，所以更像散文集，适合给已有较多基础的人查漏补缺。进一步带来的小问题是，全书透露出一股浓浓的卖方分析师气息。由于没有一个方法论的脉络，就没有成体系的立论-假设-验证这样的结构，只能很散的聊出很多看法，然后事后得到验证的，我们就会在脚注里看到著名的“正如我们之前所预期”的卖方范儿，不准的呢？当然就不提了:)

• 作者： ん？ 发布时间：2023-03-08 09:44:50

  代标马工程

• 作者： 十六 发布时间：2020-12-30 13:05:10

  眼泪

• 作者： Vera 发布时间：2010-01-07 22:33:59

  出处详尽 但无释义

• 作者： 夜凝霜 发布时间：2018-07-29 14:36:10

  中肯又实用的人文摄影散记

• 不是书评，只是想发下自己23考研英语一作文

  作者：Expialidocius 发布时间：2023-12-17 21:20:39

• 读《你为什么不是学霸》有感

  作者：地鼠Stitch 发布时间：2018-01-14 14:40:46

  这本书是在今年报猿辅导秋季系统班课时赠送的。说实话我对这本书是持鄙夷态度的，因为从外表上看，毫无疑问就是猿辅导的广告书，还写了快三百页。但令我惊讶的是，这本书让我发现了自己。

  书中的主要内容如下：第一部分，作者从一个普通家庭的教育开始说起，引出本书的中心论点——拒绝使用互联网资源，就是拒绝未来。接着，在第二部分详细地论述了互联网学习的好处。然后，在第三、四、五部分分别论证了学习不是孤军奋战、学习需要自主规划和每个人都需要学会终身学习三个分论点。同时，在各部分之间穿插进20位省市级高考状元的访谈，不仅从理论上提供方法指导，更从实际上提供学霸们的实战经验。

  对于学霸们的实战经验，我不是太有兴趣。因为书中学霸们都是如“高一高二没认真学，高三下学期才开始努力”、“高二成绩掉了下去，高三拼命补才回到正常水平”云云，亦或是“感觉自己天赋比较好”等等。说实话我上我也能。令我印象最深的几位，更有“要对答案，对答案是为了寻求刺激”、“老师讲的内容都会了，我就在抽屉里偷偷听猿辅导的课”等令人瞠目结舌的话语。学霸们的经验我是学不来，不如就谈谈理论吧。

  第一部分是名副其实的广告部分，但仍使我对这个时代有了更深的认识。在我们父辈那一代，学习的困难主要是缺乏资源。但到了我们这一代时，各种教辅资料浩如烟海，资源早已不是一件难事。我们的难处只是在于不懂得哪个更有用。互联网大数据可以解决这个问题。在互联网上学习，不仅可以获得比线下更好的师资力量的支持，还能花费比线下补课更少的金钱。

  第二部分是第一部分的延续，而最令我印象深刻的是其中引用的一位同学的话：

  “……在我们这样的山区，……基本上是没有希望可以考大学的。前几天上体育课，我和几个同学悄悄地躲在尖子班课室后门，想看看我们有什么不一样。……那个老师说：‘你去看看那些普通班的学生，他们做得很差的，……不过我们跟他们不一样，他们就是来陪读的嘛，我们才是考大学的。整个县的未来就在你们身上了。’……”

  我顿时就被震撼了，原来普通中学学生竟是这样的境遇。但是这本书告诉我，“学习的机会是自己争取来的”。互联网时代，我们可以通过网络，来弥补现实教育的不足。

  第三部分，篇幅较短，但却是我最喜欢的一部分。这一部分的标题叫“谁说学习总是孤军奋战”。此部分详细说明了互动、分享、协同学习的重要性，其中举的几个学习小组成员间相互帮助的例子，以及一个令我赞同得不能再赞同的论据：“那些闭门造车的人绝大多数最终都没能取得多么出色的成绩”，令我充满了对高中生活的憧憬。我也希望，在高中身旁能有这样一帮爱学习的同学，一起交流难题，各自提出自己的解题思路，共同进步。

  第四部分，作者提出观点——“学习不仅是分数的事，它还关系到自尊心和成就感”并以此展开，论证了自主学习的重要性。书中说，大多数游戏的通关其实都不比学习简单，但许多同学却热衷于游戏。这是因为他们在学习上有一种“被胁迫”的感觉。而感受到“被胁迫”的原因，在于他们得不到及时的反馈。学习的反馈方式很少，一般来说是测验，但许多人在测验中越考越差。这种感觉就像在游戏中不断失败一般，丧失动力。但许多互联网软件弥补了这一缺陷，“百词斩”便是一例。另外，作者还提到提高学习成绩的一个很重要的因素——“相信自己能学好，才能真的考出好成绩”。

  在此部分中，作者还提到了“效率”与“时间”的关系。学习时间长，不代表学习效果就会好。只有效率提高了，学习起来才能又好有轻松。而提高效率的步骤有四——“判断事务优先级，把目光放长远”、“找到对于时间的节奏”、“劳逸结合”、“利用零碎时间”。

  全书最能激起我共鸣的也在第四部分。“以结果论英雄的考试，不欢迎‘自我感动’”这段让我明白，自己初三时为付出的努力沾沾自喜，幻想考上华附，其实都是不切实际的空想。应试教育，要的只是一个结果，结果才是王道。

  全书的最后一个部分，讲述了终身学习是个人可持续发展的必然要求。并对读者在完成高中后的学习生活指明了一个正确的方向——要培养学习新技能的能力，以及跨界创新的能力。

  此外，我还在本书中在了解到父辈们在网络上的语言经常与我们这代人“脱轨”（也称ky）的原因，苑子文、苑子豪为什么会成为全面男神，以及互联网如何通过免费来营销等课外知识，在此不过多赘述。

  总之，这本书是我所获得的第一本关于学习方法类的书籍，其鲜明的时代性是我喜欢它的原因之一。读完这本书，我对自己的学习有了一个更清楚的认识。独享不如分享，如果身边的朋友们有阅读此书的需要，也可以找我来借阅。

  2017年7月17日