高等职业教育“十三五”规划教材:Java Web开发案例教程 pdf epub azw3 2024 下载

本书将知识点融入实际项目的开发中，从 Java Web 应用开发技术的原理出发，结合网站应用开发实例的形式对各知识点进行详细讲解，每个任务解决一个实际开发中的技术要点。

单元一

搭建 Java Web 开发环境......................................................................

1

任务一 HTTP 请求响应模型

..............................................................................

1

任务二 Web 应用开发常用技术

......................................................................... 8

任务三

搭建 Java Web 开发环境

...................................................................... 10

单元小结 .............................................................................................................

19

思考练习

.............................................................................................................

19

单元二 Servlet 编程基础

...............................................................................

21

任务一

开发个 Servlet 程序

...................................................................... 21

任务二 Servlet 生命周期

..................................................................................

27

任务三 Servlet 读取表单数据...........................................................................

30

任务四 Servlet 处理页面跳转...........................................................................

35

任务五 Servlet 处理头信息

..............................................................................

38

任务六 Servlet 数据共享域

..............................................................................

46

任务七

使用 Servlet 处理 Cookie

..................................................................... 51

单元小结 .............................................................................................................

56

思考练习

.............................................................................................................

57

单元三 JSP 编程技术

....................................................................................

58

任务一 JSP 概述...............................................................................................

58

任务二 JSP 脚本元素

.......................................................................................

65

任务三 JSP 指令元素 .......................................................................................

68

任务四 JSP 动作元素

.......................................................................................

74

任务五 JSP 内建对象 .......................................................................................

83

单元小结

.............................................................................................................

96

思考练习

.............................................................................................................

97

单元四

文件上传和下载

.................................................................................

99

任务一

文件的上传

..........................................................................................

99Java Web 开发任务教程

2

任务二

文件的下载

........................................................................................

107

单元小结

...........................................................................................................

112

思考练习 ...........................................................................................................

112

单元五

过滤器和监听器

................................................................................114

任务一

过滤器

...............................................................................................

114

任务二

监听器

...............................................................................................

125

单元小结 ...........................................................................................................

135

思考练习

...........................................................................................................

135

单元六 JDBC 数据库技术 .............................................................................137

任务一 JDBC 入门

.........................................................................................

137

任务二 Statement 实现 CRUD

........................................................................ 143

任务三 PreparedStatement 实现 CRUD ...........................................................

153

任务四 JDBC 中处理事务

..............................................................................

159

任务五

数据库连接池

....................................................................................

163

单元小结

...........................................................................................................

169

思考练习

...........................................................................................................

169

单元七 EL 表达式和 JSTL 标签.....................................................................172

任务一 EL 表达式

..........................................................................................

172

任务二 JSTL 标签 ..........................................................................................

180

单元小结

...........................................................................................................

191

思考练习

...........................................................................................................

191

单元八

综合项目实战——在线购物商城.........................................................192

任务一 MVC 设计模式和 DAO 设计模式 ...................................................... 192

任务二

项目设计 ............................................................................................

199

任务三

关键技术实现

....................................................................................

202

思考练习答案

.................................................................................................232

参考文献........................................................................................................234

     严梅，女，广东科贸职业学院软件技术专业教师，高级工程师，主要从事软件技术专业教学与研究，曾参与编写2016年9月于我社出版的《Java程序设计》。吴道君，男，广东岭南职业技术学院讲师、高级软件工程师，承担编程基础C 、软件工程、J2EE编程开发、.net开发等多门课程的教学任务。2011年12月指导学生参加第二届“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛并获得个人赛全国总决赛“二等奖”，2013年在广东省首届信息技术类专业带头人“说专业”竞赛中获得“二等奖”。主编2016年9月于我社出版的《Java程序设计》一书。

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前言

Java 是一种简单的、跨平台的、面向对象的、分布式的、解释的、健壮的、安全

的、可移植的、性能优异的语言，自 1995 年 SUN 推出 Java 语言之后，已有二十多年

的发展历史，出现了许多与之相关的技术和应用。Java Web 开发是用 Java 技术进行

互联网领域的应用开发，目前，Java Web 技术已经成为企业进行 Web 开发所采用的

主流解决方案之一。Java Web 技术包括 Servlet 技术、JSP 技术、JDBC 技术，以及 Struts、

Spring 和 Hibernate 开源框架等一系列应用技术。 本书作为 Java Web

开发入门级教程，

以 Servlet 技术、JSP 技术为重点内容，详细介绍了应用 Java 技术开发 Web 应用的相

关技术及编程方法。

本书致力于将知识点融入实际项目的开发中，从 Java Web 应用开发技术的原理

出发，结合网站应用开发实例的形式对各知识点进行详细讲解，每个任务解决一个实

际开发中的技术要点，完成本书学习后，读者能使用 Java Web 相关技术搭建一个动

态网站。本书将整个知识结构分为八个单元，每个单元的主要内容安排如下：

单元一主要介绍了 Web 开发中的常用技术，请求响应的过程、原理及 HTTP 请求

响应模型相关的基本知识，以及如何搭建 Java Web 开发环境。

单元二主要介绍了 Servlet 技术。包括 Servlet 的创建、配置，Servlet 的生命周期，

Servlet 读取表单数据、处理页面的跳转、处理头信息，Servlet

数据共享域、Cookie 的

应用等内容。

单元三介绍了 JSP 编程技术。包括 JSP 的各种语法元素，包括 JSP 脚本元素、JSP

的指令元素、内建对象、JavaBean 等内容。

单元四介绍了文件上传和下载的原理、方法以及一些常见问题的解决。

单元五介绍了过滤器和监听器。包括过滤器的原理、作用、开发步骤；监听器的

原理、开发步骤，列举了常用的监听器的作用和使用方法。

单元六介绍了 JDBC 数据库技术，使用 JDBC 中相关的接口和类实现对数据库的

增删查改，以及事务、数据库连接池等内容。

单元七介绍了 EL 表达式和 JSTL 标准标签的使用。包括 EL 运算符、如何使用 EL

将各数据域中的内容显示到页面上，常见 JSTL 标签在页面上的使用等。

单元八展示了一个综合的网站项目，将前面所学的知识做出一个综合应用，介绍

了 MVC 设计模式和 DAO 设计模式，并将设计模式运用到实际案例中；介绍了该实际

案例的总体功能架构以及数据库的设计；将网站开发关键难点技术做出详细的讲解，

包括分页、文本编辑器的使用、购物车、订单提交、后台管理等内容。

本书各单元中的任务按照【任务描述】

→【知识】 →【任务透析】 →【课堂

提问】等几个环节来组织和编排，以任务为导向，贯穿案例教学的思想，符合认知规

律，能提高学习的质量和学习效果。

本书由严梅、吴道君任主编，陈惠红任副主编。其中单元一、单元五、单元六由

吴道君编写，单元二、单元四、单元八由严梅编写，单元三由刘余和、严梅共同编写，

单元七由陈惠红编写。本书由邹月、钱英军、孙继红审稿。

在本书出版之际，要深深感谢我们的家人、同事、教过的学生，本书的顺利完成

离不开他们的帮助和支持。

感谢读者选择使用本书，由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不足之处，敬

请

广 大 读 者 批 评 指 正 。 如 果 有 任 何 意 见 和 建 议 ， 欢 迎 与 我 们 联 系 ， 联 系 邮 箱 ：

yanmei200801@126.com。

编

者

2017 年 7 月

• 作者： 冬至的白雪 发布时间：2015-01-04 11:14:25

  科学出版社的书都很赞

• 作者： L'etranger 发布时间：2024-02-06 16:11:15

  3.5。

• 作者： 猫友の一生 发布时间：2019-07-29 13:11:58

  设计三流没啥创意，一味推崇冥想倒像是在传教

• 作者： 小可同学 发布时间：2018-09-08 17:04:49

  原本是京东凑单随便买的，没想到变成了本年度最爱系列绘本

• 作者： 乐小样 发布时间：2014-09-14 22:39:10

  https://ia600502.us.archive.org/17/items/constructiveanat00briduoft/constructiveanat00briduoft_bw.pdf 最近项目要用解剖知识 重看看 讲的是好20190405

• 作者： 魏司马的光 发布时间：2020-02-22 19:32:35

  图文并茂~

• 【笔记】学会谦逊

  作者：伊卡洛斯 发布时间：2015-04-16 08:18:13

  4p

  犹豫：历史编纂不能算科学，只能算搜集史实的行业、将混乱的材料有意义地排列起来的艺术，以及寻求预见性观点和启蒙作用哲学。

  6p

  犹豫：历史与科学政治相同的是，相对性至上—一切公式皆应受到质疑。历史嘲笑一切试图强迫将其纳入理论范式和逻辑规范的举动，反动一切概括化，打破全部规则。不过，也正因为此，我们才能从历史中学到足够多的东西，去耐心地承受现实，并尊重彼此间的歧见。

  9p

  地球：历史第一教训：学会谦逊。 其他：①宗教具有多次生命，有复活的传统。②科学是中立的，可疗伤，也可杀人。

  18p

  生物学：带给历史的第一个教训—生命即是竞争（生命的交易，和平或暴力）。战争则是国家的觅食方式，是竞争最终新手。

  20p

  生物学：带给历史的第二个教训—生命即是选择。自然偏爱差异性，因为那是选择和进化的基础。渴求平等的是才能低下的人；渴望自由是才智高超的人。只有所有潜在能力都能得到发展和发挥的组织，才能在竞争中获得生存优势。

  22p

  生物学：带给历史的第三个教训—生命必须繁衍。自然极喜数量，因为这是质变的先决条件，对于无遗传能力的物质（组织）来说是无意义的。因此自然比起个体更喜欢群体，对文明和野蛮不加区分。

  26p

  生物学：在生育方面，生理健康比智力优越更有价值。传宗接代是健康者的权利，而非性冲动的副产品。

  31p

  种族：退化的唯一原因，就是他们经历了各种复杂血统的融合。

  40p

  种族：在历史中扮演的角色，与其说是创造性的。不如说是准备性的。不是种族塑造了文明，而是文明塑造了民族；地理政经环境造就了文化，而文化又创造了人类形态。

  41p

  种族：偏见的解决除了普及教育，别无他法。文明是合作的产物，几乎所有民族都对此有所贡献；这是我们共同的遗产和债务。

  43p

  性格：社会基础不在于理想，而在于人性（基本倾向和情感），人性构成决定了国家构成。

  45p

  性格：人的演化是社会性而非生物性的，而社会进化则是习惯与创新相互作用的过程。

  48p

  性格：创新与模仿在性格上是对立的，但在实际历史中是合作相依的。顺从与好胜的结合才能使社会有序运行，所以模仿的多数遵循着少数的创新，而创新的少数又遵循原创人（伟人、英雄、天才），以便通过新的方式去适应环境与生存的要求。历史大体上是由新的少数人之间冲突造成的，大多数人只是为胜利者鼓掌欢呼，并充当社会实验的原材料。

  50p

  性格：抗拒改变的保守派比提出改变的激进派更有价值，因为根须深厚比枝繁叶茂更重要。新观念当然应该被听取，但必须经过异议、反动以及轻蔑的折磨。这是被允许进入赛场之前必须存在的预赛。只有如此对抗，才能产生隐而不彰的活力发展。

  53p

  道德：社会规则，充当告诫者角色，借以劝诫其成员团体，在行为上要和社会的秩序、安全与发展一致。道德不断调整自身以适应社会，固而不断变化。于是今天的每一种罪恶都可能曾经被视为品质—得以生存的美德。这些罪恶是他崛起时的辉煌遗迹，而非堕落时的耻辱标记。史识无多者强调道德易变，因此不当回事；史识丰富者则强调道德普遍，并断定不可或缺。

  60p

  道德：历史提醒我们，罪恶在每个时代都曾蓬勃发展，虽然我们不能忘记，但是可以原谅。毕竟还是有着那么多善良高贵的故事。因此，我们不能说我们现在的道德松弛是衰败前兆，大部分情况下，那只不过是浅薄的诡辩家卖弄他们的悲观主义和犬儒主义。道德的敌人，只有战争（强权暴力）。

  67p

  宗教：只要有贫穷，就会有神灵。宗教让社会最底层的人有了存在的意义和尊严，勾起穷人的希望（幻想），安慰他们的生活，从而形成稳定的力量。当天堂衰退时，乌托邦就会兴起。

  72p

  宗教：与哲学没有和解的余地，除非哲学家承认他们找不到其他办法来取代教会的道德功能，教会则承认宗教信仰和知识选择的自由。

  72p

  宗教：历史不支持对上帝的信仰，不优待善心，不认同我们的善恶观，只是在不断地考验生存能力。

  76p

  宗教：正如古希腊人的道德发展，削弱了他们对奥林匹斯山上争吵淫乱的诸神的信仰；基督教伦理的发展，也侵蚀了基督教神学—基督摧毁了耶和华。

  82p

  宗教：如果理性主义要统治世界，却不考虑灵魂对宗教的需求，结果就是法国大革命。道德无法替代宗教—自然伦理力量太过脆弱，以至于不能抵抗那些潜藏在文明之中、展现在我们梦境、犯罪与战争中的野蛮。诚实人的心比流氓更可怕。没有宗教，道德不可能维持社会。

  89p

  经济：权力的一个秘密是，历史总是会通货膨胀，所以钱应当是藏入地窖的最后一样东西。

  90p

  经济：每个经济体系或早或晚都要依赖于某种形式的利润动机，以此唤起个人和团体的生产积极性。人的价值是根据其生产能力来判断（例外：战争时期—破坏能力）。

  97p

  社会主义：与资本主义的斗争，是财富集中与财富分散的乐章，二者的实践由来已久，但资本家履行了其创造性职能，而社会（政权）却因为税赋、腐败、不可抗力（天灾人祸）而难以持久。

  111p

  社会主义：人们在遭受列强蹂躏时的第一反应，是愿意舍弃一切个人自由。产生了战时经济（共产主义），而出于对战争的恐惧，共产主义也就存活了下来。但只消一代人的和平，它便被人的本性所侵蚀。

  112p

  社会主义：将黑格尔正题、反题、合题应用于此，现在的状态应是社会主义和社会主义的合题。对资本主义的恐惧，让社会主义不断扩大自由；而对社会主义的恐惧，迫使资本主义不断扩大平等。东方就是西方，西方就是东方，这一对双胞胎很快就会团聚。

  113p

  政府：人类热爱自由，而在社会里，个人的自由是需要某些行为规范约束的，所以约束是自由的基本条件；把自由搞成绝对的，它就会在混乱中死去。权力当然要集于中央，因为如果这种力量遭到分割、削弱或分散，就无法行之有效。

  114p

  政府：如果以兴盛和持续时间来判断政府形式，那么君主制是自然的，民主制只是其中的插曲。不过历史也告诉我们，随着国家的复杂，任何想控制它的单一头脑都会归于失败，于是当今，寡头政治是主流—贵族政治（出身）、神权政治（宗教）或民主政治（资本）。总之无论如何，多数人统治是不自然的—他们不能够被有效地组织起来参与统一的具体行动。

  118p

  政府：贵族鼓励、支持并且控制艺术，但他们很少创造艺术。贵族蔑视艺术家（视为匠人），只喜欢生活的艺术，而不是艺术化的生活，从未想过屈尊受尽千辛万苦，而这通常是天才必须付出的代价。贵族中散漫着无所用心而又浅薄的享乐主义，一生都是假期，将特权发挥到极致，不把责任当回事。

  120p

  政府：历史不为革命辩护。大部分时候，革命所达到的效果，很明显不通过革命而通过经济发展的持续推动也能实现。个人的明智来自他记忆的连续性；团体的明智则需要其传统的延续。在任何情况下，链条一断，就会招致疯狂的反应，如同巴黎大屠杀。

  122p

  政府：由于财富是生产和交换的秩序和过程，而不是囤积货物；是个人或机构的信托（信用制度），而不是纸币或支票的内在价值。因此，暴力革命对财富所做的再分配，并不会多过对财富的毁坏。因此，唯一真正的革命，是心灵的启蒙和个性的提升；唯一的解放，是个人的解放；唯一真正的革命者，是哲学家和圣人。

  128p

  政府：古代民主被奴隶制、贿赂和战争所扰，富人与中产不信任民主，认为那是让妒忌者掌权；穷人同样不信任民主，认为财富上的不平等让虚假平等的投票毫无意义。

  133p

  政府：民主是最困难的政府形式，因为它需要极大限度地普及聪明才智，而当我们让自己变成主权者时，我们会忘记把自己变得聪明一些。无知会自愿被制造舆论的力量所操纵，当然没办法欺骗所有人，但可以愚弄足够多的人，以便治理国家。

  134p

  政府：民主虽然缺陷多多，但还是比以往任何形式都要好。它给人民带来热情友善，给人们带来思想、科学和事业以自由。它推倒了特权和阶级的城墙，从各阶层和地位的人中选拔出出类拔萃的人。

  134p

  政府：民主政治未能发展出欣赏标准和品位，去替代过去贵族采用的标准品位。它将艺术家的想象力和个人主义限制在一定界限内，使之可以理解交流，为生活带来启迪，以合乎逻辑的顺序和连贯的整体使各部分保持和谐。

  135p

  民主：要让民主政治发展的更好，就必须专注于发展教育和公共健康。如果让两者的机会平等建立起来，民主政治将是真实和公平的。民权不是去从政和行使权力，而是他们有选择每一种生活方式的权利，这种选择也可以检验一个人是否适合做官或执政。这种权利不来自于上帝或自然的恩赐，而是每个人都应该有的特权，它有益于群体。

  136p

  政府：如果我们的自由经济不能像创造财富那样去有效地分配财富，则独裁统治将会向每个人敞开大门，只要这个人能够说服大众，并保证他们的安全。一个尚武的政府，随便用什么动听的口号，都足以吞噬整个民族世界。

  137p

  战争：历史中，战争司空见惯，不会随着文明与民主的发展而减少。和平只是短暂的不稳定平衡，依靠公认霸权或实力均衡来维持，而战争是最后的仲裁者，也是各种观念、发明、制度和国家的强有力来源。国家有着像我们一样的本能冲动，却缺少像我们一样的自我约束（道德、法律）。

  151p

  文明：政治秩序依靠习俗、道德和法律而得到保障；经济秩序依靠连续的生产交换而得到保障；而文明—促进文化创造的社会秩序，是由观念、文学、礼仪和艺术的原创力、表达、测试和生成的自由与便利而来的。文明是错综复杂又很不稳定的人脉网，建立起来很辛苦，摧毁则很容易。

  153p

  文明：历史一再重演，但只是在大的方面与大的事件上是这样的。随着社会的发达和复杂，个体越来越差异和独特，习惯在减少，推理在扩展，结果更加不可预测，这让每年都产生奇遇。

  164p

  文明：对于思想成熟的人，死亡不会让他悲愤，反而能接受。优秀的文明也是如此，只是外壳不存在了，栖居地改变了，内涵延伸了。它是如此博大精深，以至于后代们不断地从其中获得思想的领悟，扩展生命的维度。这是真正的永垂不朽，有益人心。

  167p

  进步：人类本性并未发生实质性改变，所有成就，无非是用新方法来完成旧目标—取财，求偶、好胜、战争。相比于今天我们一再扩大手段而非改善目标，中世纪和文艺复兴时期所强调神话和艺术，而非科学和力量（知识）的做法，显然要更为明智。

  172p

  文明：用秩序取代混乱，是艺术与文明的本质。

  180p

  进步：进步不可能持续不断，它如人一样，也有失败期、疲劳期和休息期，所以衰退是正常的。迎接日益崛起的东方挑战，会给西方重新注入活力。

  181p

  进步：不能把教育仅当作事实（资料堆积）或社会立足的必要准备，而是应当作为对我们精神、道德、技术和美学遗产等尽可能充分地传承，其目的在于扩大人类的理解能力、控制能力、审美能力和享受生命能力。

  182p

  进步：历史是遗产的创造和记录；进步则是遗产的不断丰富、保存、传播和利用。过去不是恐怖陈列室，而是英灵城市，思想国度。历史学家不应悲伤，因为除了人们赋予人类生存的意义，他从中看不到任何意义。我们能亲身赋予自己生命的意义，超越死亡，理应为此感到自豪。

• 书影+评介

  作者：Pinutile 发布时间：2015-12-10 12:14:25

  浏览headwords还以为难度太低，举的同义词似乎也都认得，以为无用。不过认得不见得能用好，稍读几条就知道组编的内容很用心（具体而言就是所举同义词并非生搬硬造，为辨析而辨析，而是提示己所未见，助益表达），精致宜读，极有用处。此外装帧制作也尽善尽美，精美绝伦。

  设计制作

  从置于扉页的图解化Guide to Entries开始到词条正文，设计确实精心到位，learner's名副其实；字体、设色与OALD一系，用纸印刷也都上佳（淡黄色纸，比牛津高阶和搭配词典厚实）；唯一不那么光辉的只有画蛇添足的中文序，说的都是序言、指南和使用说明中已经说得详尽、诚恳且更高明的内容，比不上《牛津短语》的陆序；此为原文版，本就是细微处辨析的书，中文翻译恐怕也没什么意义；

  目测商务出的英文版完美呈现了原貌（不是每次都能做到吧。比如牛津高阶7的商务英文版在印刷和用纸上就逊色于双解版），丝毫不逊色于牛津原版，价格只有后者的1/4（以亚马逊为例），实在超值。

  <图片1><图片2><图片4>小标题和headwords等是不同字重的Ocean Sans，正文、释义的衬线字体不知道，求教

  内容

  每一组同义词由用法/搭配(Patterns and Collocations)、释义、辨析(Note)三个板块组成：

  1) 搭配信息稍显鸡肋，需要了解时（用电脑版的话）很容易调出牛津搭配词典；

  2) 释义是主体部分，基本是照搬牛津高阶，外加几条能够说明区分性的用例；

  3) 对个别词有辨析。

  综上，其实这本词典的讲解性也并不强，基本还是一份（很好的）词目。对易混词的分辨并不是它的强项（比如我自己觉得值得辨析下的sympathy / empathy，本书就未直接比较，只是分别归到了be sorry for和understand目下，相比之下 Webster's New Dictionary of Synonyms 的辨析就很深切。然而在语料库、大型和更大型词典唾手可得的条件下，分辨词义和用法也不需要依赖一部特定的同义词词典了），相反，举出近似表达，拓展学习者语言的丰富度和准确度才是这本词典的能量所在。

  比如当我想查be frank about的替代词时，得到的结果就是满意的：

  HONEST: direct, open, outspoken, straight, blunt, sincere, truthful, forthright, straightforward, candid...

  

  <图片5>